본문내용
위해서 어떤 노력을 하고 있나요?
▶ 활동지하기
→ 나의 꿈은?
→ 나의 꿈을 이루기 위해서 오늘 내가 할 수 있는 일은?
※ 지도방안
먼저 교과서에 제시된 ‘꿈을 이룬 순이’를 통해서 아이들은 오직 꿈을 위해서 결코 좌절하지 않는 주인공을 보며 스스로를 반성하게 된다. 그리고 나서, 이런 인물이 현실에서도 존재하고 있다는 것을 보여주기 위해서 심화자료를 시청한다. 여기에서 보여주는 인물은 눈이보이지 않지만 피아니스트가 된 어린이인데, 학생들은 최악의 상황에서 자신을 이기고 결국 꿈을 이룬 유예은 양을 보면서 많은 것을 깨닫게 될 것이다.
여기서 학생들이 깨달아야 하는 것은 ‘꿈을 위한 열정, 포기하지 않는 정신’ 인 것이다. 하겠다는 마음으로 결국은 해냈다는 것을 보여주는 것이 목표이다. 그러므로 아이들에게 이것을 끌어내는 것이 가장 중요하다.
그리고나서 『활동』으로 자신의 꿈에 대해서 얘기를 해본다. 하지만 이 꿈은 대체로 막연할 가능성이 크다. 그러므로 교사는 이 막연한 꿈이 실현될 수 있게 도와줄 필요가 있다.
아이들에게 ‘넌 그 꿈을 위해서 어떤 노력을 하고 있니? 혹은 그 꿈을 위해서 앞으로 어떤 노력을 할 것이니?’라고 묻기보다는, 더 나은 내일을 위해서 오늘을 현명하게 사는 방법을 가르칠 필요가 있다. 그래서 ‘그 꿈을 위해서 오늘을 어떻게 보내야할까? 오늘 내가 당장 할 수 있는 일에는 무엇이 있을까?’와 같은 질문을 하는 것이 중요하다.
하루하루 이런 노력은 결국에는, 지속적인 실천으로 이어질 것이고 이것이 바로 아리스토텔레스가 말하는 덕윤리인것이다. 아리스토텔레스는 덕윤리를 강조하였는데 그 덕윤리는 지속적인 실천과 노력이라고 하였다. 그러므로 아이들에게 지속적인 실천이 이루어지고 노력을 할 수 있도록 교사는 그런 역할을 해야한다.
☞ 마치며
인생을 살아가면서 반드시 읽어야 할 책이 고전이라고 했다. 고전은 그만큼 시대를 넘나드는 가치와 사상들이 베여있고, 앞으로 미래사회에서도 지혜를 제공하기에 틀림없을 것이다. 나는 그동안 내 나름대로는 서양철학을 좋아했는데, 이번 과제를 통해서 내가 좋아하는 아리스토텔레스에 대해서 더 많이 알게 되고, 더 배울 수 있어서 좋았다. 물론 이 과제를 함에 많은 힘이 든 건 사실이지만 어렵게 한 과제는 그만큼 뜻깊고 또 보람을 느낀다.
앞에서도 계속 강조하고 언급하는 내용이지만 아리스토텔레스의 여러 가지 사상중에서 난 자유의지를 가장 중요하게 생각한다. 세상이 항상 내 의지대로 움직이는 것은 아니지만 내 의지가 있다면, 그리고 그에 상응하는 노력을 한다면 거의 모든 일들은 이루질 것이라고 생각한다. 그래서 아이들이 이 부분을 공부하면서, 갈등론적인 시각이 아닌 기능론적인 시각을 통해서 세상을 바라보고, 자신들의 삶도 자신의 노력, 의지만큼 바꿀 수 있다는 것을 반드시 깨닫고 살아갔으면 하는 바람을 가진다. 그리고 이 글을 지금 적고 있는 나도 또 한번 다시 의지를 가지고 내 앞에 주어진 일에 최선을 다하고 내 꿈을 이루기 위해서 오늘, 지금 당장이라도 노력을 해야겠다고 다짐한다.
▶ 활동지하기
→ 나의 꿈은?
→ 나의 꿈을 이루기 위해서 오늘 내가 할 수 있는 일은?
※ 지도방안
먼저 교과서에 제시된 ‘꿈을 이룬 순이’를 통해서 아이들은 오직 꿈을 위해서 결코 좌절하지 않는 주인공을 보며 스스로를 반성하게 된다. 그리고 나서, 이런 인물이 현실에서도 존재하고 있다는 것을 보여주기 위해서 심화자료를 시청한다. 여기에서 보여주는 인물은 눈이보이지 않지만 피아니스트가 된 어린이인데, 학생들은 최악의 상황에서 자신을 이기고 결국 꿈을 이룬 유예은 양을 보면서 많은 것을 깨닫게 될 것이다.
여기서 학생들이 깨달아야 하는 것은 ‘꿈을 위한 열정, 포기하지 않는 정신’ 인 것이다. 하겠다는 마음으로 결국은 해냈다는 것을 보여주는 것이 목표이다. 그러므로 아이들에게 이것을 끌어내는 것이 가장 중요하다.
그리고나서 『활동』으로 자신의 꿈에 대해서 얘기를 해본다. 하지만 이 꿈은 대체로 막연할 가능성이 크다. 그러므로 교사는 이 막연한 꿈이 실현될 수 있게 도와줄 필요가 있다.
아이들에게 ‘넌 그 꿈을 위해서 어떤 노력을 하고 있니? 혹은 그 꿈을 위해서 앞으로 어떤 노력을 할 것이니?’라고 묻기보다는, 더 나은 내일을 위해서 오늘을 현명하게 사는 방법을 가르칠 필요가 있다. 그래서 ‘그 꿈을 위해서 오늘을 어떻게 보내야할까? 오늘 내가 당장 할 수 있는 일에는 무엇이 있을까?’와 같은 질문을 하는 것이 중요하다.
하루하루 이런 노력은 결국에는, 지속적인 실천으로 이어질 것이고 이것이 바로 아리스토텔레스가 말하는 덕윤리인것이다. 아리스토텔레스는 덕윤리를 강조하였는데 그 덕윤리는 지속적인 실천과 노력이라고 하였다. 그러므로 아이들에게 지속적인 실천이 이루어지고 노력을 할 수 있도록 교사는 그런 역할을 해야한다.
☞ 마치며
인생을 살아가면서 반드시 읽어야 할 책이 고전이라고 했다. 고전은 그만큼 시대를 넘나드는 가치와 사상들이 베여있고, 앞으로 미래사회에서도 지혜를 제공하기에 틀림없을 것이다. 나는 그동안 내 나름대로는 서양철학을 좋아했는데, 이번 과제를 통해서 내가 좋아하는 아리스토텔레스에 대해서 더 많이 알게 되고, 더 배울 수 있어서 좋았다. 물론 이 과제를 함에 많은 힘이 든 건 사실이지만 어렵게 한 과제는 그만큼 뜻깊고 또 보람을 느낀다.
앞에서도 계속 강조하고 언급하는 내용이지만 아리스토텔레스의 여러 가지 사상중에서 난 자유의지를 가장 중요하게 생각한다. 세상이 항상 내 의지대로 움직이는 것은 아니지만 내 의지가 있다면, 그리고 그에 상응하는 노력을 한다면 거의 모든 일들은 이루질 것이라고 생각한다. 그래서 아이들이 이 부분을 공부하면서, 갈등론적인 시각이 아닌 기능론적인 시각을 통해서 세상을 바라보고, 자신들의 삶도 자신의 노력, 의지만큼 바꿀 수 있다는 것을 반드시 깨닫고 살아갔으면 하는 바람을 가진다. 그리고 이 글을 지금 적고 있는 나도 또 한번 다시 의지를 가지고 내 앞에 주어진 일에 최선을 다하고 내 꿈을 이루기 위해서 오늘, 지금 당장이라도 노력을 해야겠다고 다짐한다.
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