서평 - 인간화교육을 위한 새로운 접근(넬 나딩스)

소개글

서평 - 인간화교육을 위한 새로운 접근(넬 나딩스)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

든 세상에 대한 배려

대상의 영역에 대한 논의들은 인간 사이의 상호작용이 일어나는 도덕적 영역과 아주 유사한 것들을 시사해 주고 있다. 이론적인 입장에 대한 단순한 학습과 가상적인 딜레마를 통한 공부는 실제 세계에서의 도덕적 행동을 위해서는 불충분할지도 모른다. 이 점은 반복할 만큼 중요한 점이지만 나는 대상의 세계를 또 다른 더 고상한 세계를 위해서 은유로 사용하는 것을 반대한다. 대상 세계는 그 자체로 중요한다.

11. 사상(Idea)에 대한 배려

모든 교사들의 최고의 목적은 학생들을 능력있고, 배려하고, 사랑하고, 사랑스런 존재로 성장할 수 있도록 촉진시켜주는 것이 되어야 한다. 이러한 목적을 가지고 수학을 가르치는 교사들은 유연하게 가르쳐야 한다. 즉 수학 그 자체를 배려하는 학생들에게 수학을 훨씬 더 깊게 탐구할 수 있도록 격려해 주고, 자신들이 수학에 도구적인 관심을 갖고 있는 학생들에게는 자신들이 원하는 진로를 준비할 수 있도록 도와주고, 수학을 한번도 접해보지 못한 학생들은 가능한 한 최선을 다해서 지원해 주어야만 한다. 모든 학생에게 더 강력하게 통제수단을 계속적으로 사용하려 한다면 학교를 민주적이고 평등주의적으로 만들려는 것은 슬로건화된 시도일 뿐이다.

12. 학교에서 시작하기

나는 교육이 전통적인 학문분야보다는 배려의 주제들을 중심으로 조직되어야 한다고 주장해 왔다. 모든 학생들은 자신·이웃·인류·식물·동물·환경·인간이 만든 세상과 사상 등등을 배려할 수 있도록 인도해 주는 일반교육을 받아야 한다. 이것은 지적 발달이나 학문적 성취를 위한 기초를 제공한다.
우리는 다음과 같은 질문을 중단해야 한다. 어떻게 아이들이 수학을 배우게 할 수 있을까? 어떻게 모든 아이들이 대학 갈 준비를 하게 할 수 있을까? 어떻게 학교를 싫어하는 아이들까지도 학교에 머무르게 할 수 있을까? 어떻게 교사들에게 교수활동을 준비하게 할 수 있을까?
우리는 다음과 같이 물어야 한다. 내가 가르치는 교과가 어떻게 하면 학생들 각각의 요구에 기여할 수 있을까? 학생들의 지적인 능력을 향상시키기 위해서는 어떻게 가르쳐야 할까? 어떻게 가능한 한 많은 사람들과 배려 관계를 만들어 가게 할 수 있을까? 어떻게 자신과 다른 사람 및 동물·자연환경·인간이 만든 환경과 경이로운 사상의 세계를 배려할 수 있도록 도울 수 있을까? 이러한 질문들을 함에 따라, 예비교사의 교육을 위한 진정한 길을 발견할 수도 있다.

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서평,   - 인간화교육을,   위한 새로운 접근(넬 나딩스)