유아생활지도 공격적 행동과 주의산만

소개글

유아생활지도 공격적 행동과 주의산만에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제행동 아동의 소개 - 1p

2. 문제행동 아동의 선정 이유 - 1p

3. 문제행동 아동의 특성 - 2p

4. 예측되는 아동 문제행동의 원인 - 3p

5. 문제 행동에 대한 교사로서 생각하는 해결 방안 - 3p

6. 느낀 점 - 4p

7. 참고문헌 - 4p

본문내용

① 목적적인 활동을 할 때 관심과 칭찬을 해주어 성취감을 느끼게 한다.
② 조직적이고 목적적인 행동을 모델링해준다.
③ 어떠한 과제를 끝마치는 태도를 보여주어 집중력 있게 활동에 몰두하는 태도를 보인다.
6. 느낀 점
현장실습이나 교육봉사를 하면서 유아들은 한 가지의 문제행동만 가지고 있는 것이 아니라 여러 가지의 문제행동을 가지고 있음을 알았다. 성인들이 가지고 있는 문제행동을 유아들도 가지고 있다는 것도 알았다. 문제행동은 어디서부터 잘못된 것이며 무엇 때문에 이런 문제행동이 발생했는지에 대해 항상 궁금하기도 했다. 이런 문제는 어떻게 풀 수 있을까 전문적이지 않은 ‘나’라는 사람이 과연 지나치게 문제행동을 가지고 있는 영유아들을 지도할 수 있을까하는 걱정이 들었다. 실제로 현장실습이나 교육봉사를 할 때 문제가 있어 보이는 유아에게 먼저 다가간다. 활발한 유아들은 낯가리는 것도 덜하고 다른 친구들과도 서로 어울려서 잘 노는 반면에 문제행동을 가진 유아들을 보면 친구들과 잘 어울려 지내지 못하는 것 같아서 내가 조금이라도 문제행동을 가진 유아에게 접근한다. 이렇게 해서 친밀감이 형성된다면 다른 유아들이 그 유아와 어울려 놀지 않을까라는 생각에 다가가는 경우도 있었다.
처음에는 행동장애에 관한 수업을 먼저 듣고 실습을 나갔던 기억이 있다. 매우 생소했었고 정말 그런 유아가 있는지는 사실상 실습에서는 보진 못했다. 교육봉사에서 유아들을 봤을 때는 몇몇 유아들이 지나치게 산만하게 돌아다니거나 소리를 지르는 것을 봤다. 일반적으로 이런 유아들이 있다는 것은 알지만 몇몇 유아가 지나치게 산만한 행동을 보인 것보다 더 심한 유아가 있었기 때문에 아직도 그 유아의 이름과 얼굴, 행동, 말들이 기억에 남는다. 그리고 수현(가명)이라는 친구 왜 공격적 행동을 보이는지에 대한 이유는 알 수 없었다. 그저 어디를 가든 다른 유아를 때려서 저지당한 적이 많았던 유아라는 것만 알았다. 그 유아가 왜 그런 공격적 행동을 했는지 아직도 머릿속을 맴돌며 풀리지 않고 있다.
유아와 관련한 교육을 배우며 유아들에게 교육학습을 지도하기란 어렵다고 생각하지만 생활지도에서만큼은 좀 더 배워서 유아들에게 지도할 수 있을 것 같다. 심각한 유아라면 전문의에게 부탁하지 않을까한다.
7. 참고문헌
1. 아동 문제행동 및 관찰 ‘고인숙’ 지음 [교육아카데미] 388~390p
2. 유아생활지도 ‘장선철’ 외 1명 지음 [태영출판사] 292~294p

키워드

유아,   유아교육과,   유아생활지도,   관찰,   기록