경험학습 수업 모형의 개념과 실제 - 친구와 사이좋게 지내는 방법을 익히고 생활 속에서 꾸준히 실천한다

소개글

경험학습 수업 모형의 개념과 실제 - 친구와 사이좋게 지내는 방법을 익히고 생활 속에서 꾸준히 실천한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 경험 학습수업 모형의 정의와 특징
2. 이론적 배경
3. 기대되는 효과
4. 교사의 역할
5. 경험 학습 수업 모형의 절차와 실제
6. 경험학습 수업 모형에 따른 지도안

본문내용

었습니까?
- 내가 친구에게 해준 내용은 무엇입니까?
- 내가 친구에게 행복 도우미 역할을 해 주었을 때 어떤 느낌이 들었습니까?
▣ 학습 내용 정리하기
- 오늘 수업시간에 경험해 본 활동을 통해 무엇을 배웠는지 말해봅시다.
나는 어떤 친구인지 발표해봅시다.
그렇다면 앞으로 어떤 친구가 되어야겠다고 생각했습니까?
그러한 친구가 되려면 어떤 행동을 해야 할까요?
▣ 차시 예고하기
- 다음 시간에는 우리나라를 나타내는 상징들에 대해 알아보겠습니다.
- 사물함 정리, 책상 정리·정돈, 반갑게 인사 하기, 웃음 주기 등입니다.
친구가 고마웠습니다.
친구의 소중함을 느꼈습니다.
나도 친구에게 도움을 주어야겠다고 느꼈습니다.
- 사물함 정리, 책상 정리·정돈, 반갑게 인사 하기, 웃음 주기 등입니다.
- 친구가 기뻐하는 모습을 보았습니다.
- 친구가 힘들거나 어려움에 처했을 때 도와주어야겠다는 생각이 들었습니다.
- 앞으로 친구를 아껴주고 도와주며 우정을 쌓아 가겠습니다.
- 친구를 기쁘게 하는 법을 배웠습니다.
서로 아껴주고 도와주는 친구가 되어야겠다고 생각했습니다.
- 나는 지금까지는 친구에게 잘 못해준 것 같습니다.
- 친구를 배려하고 잘 도와주는 친구가 되어야겠다고 생각했습니다.
- 친구가 준비물을 가져오지 않았을 때 빌려줍니다.
친구가 모르는 것이 있으면 친절하게 알려줍니다.
친구가 슬퍼할 때는 위로해 주는 말을 해줍니다. 등
7′
5‘
＊모든 아이들이 자신의 경험을 이야기 해볼 수 있도록 유도한다.
평가 계획
평가 관 점
평가 기준
시기
방 법
인지적 영역
좋은 친구가 되려면 어떻게 해야 하는지 알고 있는가?
수업 중
질문지법
정의적 영역
좋은 친구가 되겠다는 마음을 가지게 되었는가?
수업 중
관찰법
심동적 영역
‘행복도우미’놀이에 열심히 참여하였는가?
수업 중
자기평가
<놀이 방법>
* 준비물 : 바구니 2개 (짝수 모둠, 홀수 모둠), 개인별 쪽지
자기 이름과 친구에게 바라는 말이나 행동을 쪽지에 적어 각각의 바구니에 담습니다. 이때, 친구에게 바라는 말이나 행동은 자신도 친구에게 해줄 수 있는 내용이어야 합니다.
짝수 모둠과 홀수 모둠 중 누가 먼저 뽑을지 순서를 정합니다.
짝수 모둠은 홀수 모둠 쪽지를, 홀수 모둠은 짝수 모둠 쪽지를 각각 뽑습니다.
정해진 순서에 따라 쪽지를 뽑은 사람이 그 쪽지를 쓴 사람에게 쪽지에 적힌 말이나 행동을 해줍니다.
역할을 바꾸어 동일한 방법으로 실천합니다.

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