도덕 가치 - 준법 - 민우의 자전거 - 예화

소개글

도덕 가치 - 준법 - 민우의 자전거 - 예화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 예화 : 민우의 자전거
2. 발문
3. 이 예화를 만든 이유 및 지도 방안

본문내용

발달론에 있어 제3단계인 \"사람들 상호간의 동조성 또는 \'착한 아이\' 정향\"에서 제4단계인 \"사회 유지의 정향\"으로 나아가게 하기 위한 발문으로서, 간단하게 \'법을 잘 지켜야 한다.\'라는 규범성 강한 명제로부터 탈피하여 \'왜 법을 지켜야 하는가.\'라는 근본적인 물음으로 나아가게 하여는 목적에서 작성되었다. 개인적인 시각에서 벗어나 사회 전반적인 관점에서 문제를 바라모아야 하는 만큼 6학년을 대상한 꽤나 수준 높은 발문이라 생각한다. 그 이하에서는 자기 자전거이니 당연히 타고 가야한다는 데에 의문을 가지지 않을 것이기 때문이다.
단순히 교통신호를 잘 지키자고 하는 것은 초등학교 1학년 교육과정에도 포함되어 있다. 그러나 현재 한국의 도덕과 교육에서 법 자체에 대한 교육은 매우 미비한 실정이다. 준법정신을 강조하고 주입하는 것은 초등 도덕교과에서부터 시작하는데 정작 막연히 법이 무엇인지는 가르치지 않고 있다. 사회구성원의 법에 대한 의식수준과 그 사회의 도덕성 및 안정성은 매우 높은 정의 상관관계를 보인다. 따라서 도덕과 교육에서는 기초적인 법의 이념이나 체계와 사회와의 관계를 가르침으로서, 법의식 높은 도덕적 주체를 양성하는데 이바지하기를 기대해 본다.

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도덕 가치 - 준법 - 민우의 자전거 - 예화