존 듀이에 대하여

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목차

<존 듀이>
1. 생애
2. 사상 및 업적
3. 교육과 교사교육에 관한 업적
4. 듀이의 교육철학
5.듀이의 교육에 대한 평가
6. 주요 저서

본문내용

과정으로서 파악하는 입장이며, 개념·판단·추론을 그 과정의 도구 혹은 기구로 보는 실험주의적 논리를 기반으로 한 창조적 지성을 통하여 조직화·사회화함으로써 사회를 구습에서 개조하려는 철학으로 그는 자기의 입장을 \'실천적 이상주의\', 혹은 \'도구주의\'라고 불렀다.
교육학자로서의 그는 실험주의 교육으로 아동의 생산 활동에 기초한 노작(勞作) 학교를 주창하여 교육에 큰 영향을 주고 1920년대에는 아시아 및 멕시코 등을 방문하여 각국의 교육을 시찰, 지도하였다. 특히 중화민국에 많은 영향을 주었다. 92세에 달하는 생애 동안의 그의 저작은 정치론·심리학·미학 등 여러 방면에 영향을 미쳤다.
5.듀이의 교육에 대한 평가
그는 교육철학의 특징은 전통적인 교육관을 혁명적으로 바꾸어 놓았다는 점이고 권위주의, 형식주의였던 학교를 바꾸어 학교 민주화를 실행하였다. 그리고 진보주의 교육에 큰 기여를 하였다. 그러나 그는 인간 및 사회문제를 과학적인 방법으로 해결할 수 있다고 믿었다. 그러나 실제 우리가 직면하는 문제는 과학적인 방법만으로는 해결할 수 없다. 그는 인간의 비극적 상황에 대한 깊은 생각을 하지 못하였다. 따라서 듀이는 비극적인 상황(죽음, 절망, 고통 등)에 대한 이해가 부족한 사람이었다는 것을 알 수 있다. 또한 그는 연속적인 교육방법에 대해 보충을 한 것이 아니라 다시 한 번 그 필요성을 말해줬다고 밖에 볼 수 없다. 그리고 비연속적인 교육의 중요성에 대해서도 간과한 것으로 보인다.
6. 주요 저서
경험과 교육
경험으로서의 예술
공중과 그 문제
민주주의와 교육
인간성과 행위
학교와 사회
확실성의 탐구

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