목차
John Dewey, 그는 누구인가?
실용주의와 도구주의
Dewey의 교육철학
Dewey의 사상과 유아교육
Dewey의 실험학교
결론
실용주의와 도구주의
Dewey의 교육철학
Dewey의 사상과 유아교육
Dewey의 실험학교
결론
본문내용
John Dewey, 그는 누구인가?
듀이(John Dewey, 1859)
미국의 철학자이자 교육학자.
미네소타·미시간·시카고·콜
롬비아 각 대학에서 교수를 역
임하였고 ‘전국교육협회' 명예
회장을 지냈다.
서민의 경험을 실용주의에 의해
소화하여 보편적 교육학설을 창
출하여 세계 사상계에 기여하였
다.
《논리학-탐구의 이론》
《경험으로서의 예술》
실용주의와 도구주의
진화론으로부터 영향
지식의 실용성
지식의 유용성
지식의 적합성
지식의 상대성
도구주의
인간은
문제해결의 주체로서,
사고, 관념은
문제해결의 도구
문제해결의 결과=“지식”
Dewey의 교육철학
첫째,
Dewey 는 추상적인 관념보다는
구체적인 ‘경험’에 가치를 둔다.
☞경험은 유기체와 환경 사이의 상호작용,
선행경험과 후속경험의 연속
이 두가지 원리에 의하여 계속적으로 성장
듀이(John Dewey, 1859)
미국의 철학자이자 교육학자.
미네소타·미시간·시카고·콜
롬비아 각 대학에서 교수를 역
임하였고 ‘전국교육협회' 명예
회장을 지냈다.
서민의 경험을 실용주의에 의해
소화하여 보편적 교육학설을 창
출하여 세계 사상계에 기여하였
다.
《논리학-탐구의 이론》
《경험으로서의 예술》
실용주의와 도구주의
진화론으로부터 영향
지식의 실용성
지식의 유용성
지식의 적합성
지식의 상대성
도구주의
인간은
문제해결의 주체로서,
사고, 관념은
문제해결의 도구
문제해결의 결과=“지식”
Dewey의 교육철학
첫째,
Dewey 는 추상적인 관념보다는
구체적인 ‘경험’에 가치를 둔다.
☞경험은 유기체와 환경 사이의 상호작용,
선행경험과 후속경험의 연속
이 두가지 원리에 의하여 계속적으로 성장
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