보육학개론 래포트

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본문내용

실질적인 삶 속의 일들을 어린이들이 쉽게 처리하도록 하는데 목적이 있다. 어른들이 하는 것을 본 것과 똑같은 활동을 유치원에서 자신들이 할 수 있을 때 유아들은 이 속에서 흥미롭게 교구들을 선택할 수 있게 되며, 교구작업을 통하여 유아들의 내재되어 있는 집중력, 질서감, 독립심, 신체와 정신의 협응력이 개발되어 가며, 이러한 요소들은 후에 유아들의 지적학습 능력이나 인격 형성에 신체적, 정신적 준비가 되는 것이다. 일상생활 교육의 내용과 방법은 그 나라의 지리적, 문화적 환경 조건에 따라 다를 수 있지만 실제 어린이 일상의 생활에서 행하고 있는 여러 가지 생활양색을 어린이들이 준비된 환경 속에서 자발적으로 반복연습하는 것이다. 어린이들은 이러한 활동을 통하여 모방욕구를 충족시킬 수 있으며, 기본적인 운동능력과 생활태도를 습득하고, 자립심과 자신감을 가지게 된다.
참고문헌
◆ 권영자(2009), <몬테소리 유아교육 이론과 실제>, 서울: 양서원.
◆ 서영숙 외(2007), <보육과정>, 공동체
◆ 최영희(2004), <몬테소리 교육과 어린이의 정신세계>, 서울: 양서원
◆ 조선희(역)(1996), <몬테소리 교육에 대한 현대적 접근>, 서울: 학문사.

키워드

보육학개론,   보육사상가,   영유아,   보육현장,   사상