본문내용
는 능력
대인관계기술
타인의 감정에 적절하게 대처할 수 있는 능력으로 적절한 정서 표현력
이러한 능력을 길러 주기 위하여 유아교육 기관에서 교사가 고려해야 할 점은
다음과 같다.
아동의 감정에 민감하게 반응해 주어야 한다.
정서나 감정을 경험하고, 관찰하고, 표현할 기회를 많이 갖도록 다양한 놀이활동을 준비한다.
자신의 감정을 적절한 언어로 표현하기가 어렵기 때문에 유아가 표현한 감정에 이름을 붙여 준다. 예를 들어, "영수는 지금 화가 났구나”라고 말해 준다.
아동과 밀접한 상호작용을 통하여 긍정적 감정을 더 많이 경험하도록 한다.
부정적 감정이 생겼을 때 원인과 느낌, 결과에 대해서 아동과 이야기하여 조절의 중요성을 깨닫게 한다.
사회적 상호작용의 기술을 학습할 수 있는 역할놀이와 협동놀이를 계획한다.
만족 지연과 충동 억제를 위하여 정서적 안정감과 신뢰감을 형성하도록 한다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
대인관계기술
타인의 감정에 적절하게 대처할 수 있는 능력으로 적절한 정서 표현력
이러한 능력을 길러 주기 위하여 유아교육 기관에서 교사가 고려해야 할 점은
다음과 같다.
아동의 감정에 민감하게 반응해 주어야 한다.
정서나 감정을 경험하고, 관찰하고, 표현할 기회를 많이 갖도록 다양한 놀이활동을 준비한다.
자신의 감정을 적절한 언어로 표현하기가 어렵기 때문에 유아가 표현한 감정에 이름을 붙여 준다. 예를 들어, "영수는 지금 화가 났구나”라고 말해 준다.
아동과 밀접한 상호작용을 통하여 긍정적 감정을 더 많이 경험하도록 한다.
부정적 감정이 생겼을 때 원인과 느낌, 결과에 대해서 아동과 이야기하여 조절의 중요성을 깨닫게 한다.
사회적 상호작용의 기술을 학습할 수 있는 역할놀이와 협동놀이를 계획한다.
만족 지연과 충동 억제를 위하여 정서적 안정감과 신뢰감을 형성하도록 한다.
참고문헌
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
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