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, 직접 색칠해보고 깃발을 만들어보는 미술 활동과 신체 활동이 복합적으로 이루어지는 수업이므로 발달에 적합하고 복합적이고 통합적인 발달이 가능하다. 국기 그림, 미술 도구, 음악, 나라별 의상 등 여러 가지 학습 자료와 교수 자료를 이용하기 때문에 한 가지 수업에서 아이들이 다양한 경험을 해볼 수 있다. 실내활동과 실외활동을, 집단활동과 개별활동을 적절하게 활용할 수 있으며 국기를 통해 우리나라에 관해 더욱 자세하게 알 수 있고 세계에 여러 나라가 있다는 것과 세계에서 입는 의상까지 간접적으로 체험해볼 수 있으므로 국가를 넘어 세계적인 사회·문화와 바람직하게 연계할 수 있다.
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출처 및 참고문헌
전찬경. 「한국 영유아 보육과정 구성체계 분석」, 『서울기독대학교 일반대학원 석사학위논문』, 2016.
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출처 및 참고문헌
전찬경. 「한국 영유아 보육과정 구성체계 분석」, 『서울기독대학교 일반대학원 석사학위논문』, 2016.
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