방임학대

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방임학대에 대한 보고서 자료입니다.

목차

방임학대

I. 개념

II. 원인

III. 특징(방임 아동의 발달특성)
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 사회성 발달

* 참고문헌

본문내용

반적으로 회피적이고 위축되어 있고, 비주장적이고, 사회적 능력에서 결함이 있고, 대인 상황을 잘 처리하지 못하는 것으로 기술된다. 학령전기 아동이 보여주는 것은, 그들에겐 인내와 열정이 부족하고 부정적인 정서를 보여주고, 지원과 양육을 얻기 위해서 보호자와 선생님에게 지나치게 의존한다는 것이다. 학령전기 아동처럼, 방임된 학령기 아동은 비학대 아동이나 신체 학대 아동보다 고립되고 또래 관계에서 수동적으로 남고, 사회적 상호작용에서 위축되고, 놀이에서 더 적은 주도성을 발휘한다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

아동상담치료,   개념 정의,   특징 특성