목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사실동화의 개념
2. 영유아에게 추천해주고 싶은 사실동화
3. 선정이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 사실동화의 개념
2. 영유아에게 추천해주고 싶은 사실동화
3. 선정이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
심이나 태도를 기를 수 있도록 도와주는 동화로는 환상동화와 정보동화가 더 적합하다고 하겠다. 그렇지만 유아는 현실 세계 속에서 인성과 성품을 길러줄 필요성이 더욱 요구된다. 그러한 점에서 사실동화의 가치는 빛난다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 최상은, “환상동화와 사실동화에 대한 남, 여 유아의 언어반응”, 경희대, 2007
- 공미정, “그림책을 이용한 도덕적 갈등상황의 토의활동이 유아의 조망수용에 미치는 영향”, 신라대, 2002
- 성현영, “음악치료활동을 통한 특수아동의 도덕성 발달 실증 연구”, 경상대, 2012
- 노루궁뎅이 창작교실, “생일 선물로 받은 동생”, 노루궁뎅이, 2014
- 김은주, “사실동화를 활용한 토의활동이 유아들의 대인문제해결사고 향상에 미치는 효과”, 숭실대, 2016
Ⅳ 참고자료
- 최상은, “환상동화와 사실동화에 대한 남, 여 유아의 언어반응”, 경희대, 2007
- 공미정, “그림책을 이용한 도덕적 갈등상황의 토의활동이 유아의 조망수용에 미치는 영향”, 신라대, 2002
- 성현영, “음악치료활동을 통한 특수아동의 도덕성 발달 실증 연구”, 경상대, 2012
- 노루궁뎅이 창작교실, “생일 선물로 받은 동생”, 노루궁뎅이, 2014
- 김은주, “사실동화를 활용한 토의활동이 유아들의 대인문제해결사고 향상에 미치는 효과”, 숭실대, 2016
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