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있는 스토리를 이끌어 감으로써 순수하고 가벼운 재미를 주지만 많은 환상동화에서는 인류 보편적인 주제를 다룬다. 이에 비해 사실동화의 주제는 작가가 말하고자 하는 중심적이고 통합된 생각을 말하는 것으로 줄거리와 인물, 배경을 뒷받
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관심이나 태도를 기를 수 있도록 도와주는 동화로는 환상동화와 정보동화가 더 적합하다고 하겠다. 그렇지만 유아는 현실 세계 속에서 인성과 성품을 길러줄 필요성이 더욱 요구된다. 그러한 점에서 사실동화의 가치는 빛난다고 하겠다.
Ⅳ
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동화, 정보동화, 사실동화의 교육적 가치, 특징 등을 비교하여 설명하고 환상동화, 정보동화, 사실동화에 속하는 그림책을 각각 1권씩 선정하여 살펴보았다. 환상동화나 정보동화는 사실동화보다 등장인물이나 구성 면에서 훨씬 자유롭다. 따
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. 사실동화의 특징
1) 아동의 삶을 둘러싸고 있는 현실적인 사건을 이야기의 소재로 삼는다.
2) 현실에 논리에 맞게 이야기가 전개된다.
3) 사실동화에서 탐구하는 현실은 아동의 눈에 비친 현실이어야 한다. 사실동화는 아동이 사람이나 사
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초등학생에게는 객관적 사실이나 과학적 지식에 기반한 사실동화가 추천될 수 있어야 하는 것이다. 어떤 측면에서 환상동화는 초등학교 교과과정에 반할 뿐 아니라 아동의 인지사고발달에 악영향을 미칠 수도 있다는 생각이 들었다.
-초등
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