학습자의 청소년기의 사회적환경을부모(권위적 독재적 허용적 방임적) 또래집단 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오

소개글

학습자의 청소년기의 사회적환경을부모(권위적 독재적 허용적 방임적) 또래집단 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1. 부모와의 관계
2. 또래집단과의 관계
3 학교와의 관계
III. 결론
참고문헌

본문내용

91.
이사라, & 박혜원. (2005). 부모, 또래, 교사가 아동과 청소년의 자아개념발달에 미치는 영향: 중국 조선족과 한국 아동 및 청소년 비교. Family and Environment Research, 43(5), 163-181.
이영선, & 이경님. (2004). 청소년의 개인적 변인, 가족 및 학교환경 변인이 또래공격피해에 미치는 영향. 한국생활과학회지, 13(5), 659-672.
이예진. (2014). 전환기 청소년의 개인특성, 또래애착 및 부모양육행동이학교생활 적응에 미치는 영향: 휴대전화 의존도의 매개효과 검증. Family and Environment Research, 52(5), 519-528.
이정미, & 양명숙. (2006). 청소년 전환기 문제행동: 가정 및 학교환경을 중심으로. 상담학연구, 7(3), 865-883.
임수경, & 이형실. (2007). 청소년의 자아존중감, 부모와의 관계, 친구관계가 학교생활적응에 미치는 영향. 한국가정과교육학회지, 19(3), 169-183.
조은정. (2008). 청소년의 자아효능감과 학교적응의 관계에서 부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증. 청소년학연구, 15(6), 299-321.

키워드

학습자의 청소년기의 사회적환경을부모(권위적,   독재적,   허용적,   방임적),   또래집단,   학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술