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91.
이사라, & 박혜원. (2005). 부모, 또래, 교사가 아동과 청소년의 자아개념발달에 미치는 영향: 중국 조선족과 한국 아동 및 청소년 비교. Family and Environment Research, 43(5), 163-181.
이영선, & 이경님. (2004). 청소년의 개인적 변인, 가족 및 학교환경
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학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
I. 서론
II. 본론
1. 부모와의 관계
2. 또래집단과의 관계
3 학교와의 관계
III. 결론
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사회적환경의 변화로 인해 성인뿐만 아니라 모든 연령대의 사람에게 필요한 능력이 되었다. 하지만 성인의 자기주도학습력은 다른 연령대와는 분명하게 구별되는 특징이 있다. 성인 학습자의 생물학적 특성을 살펴보면, 청소년기와 20대 초
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청소년기에 사회환경이 미치는 영향이 크기 때문에 청소년에 대한 우리 사회의 올바른 이해와 의식이 필요하고, 많은 관심을 보여야 한다. 그렇기에 사회환경이 청소년들에 미치는 영향이 아주 크다고 본다.
4. 출처 및 참고문헌
1) <인간행
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사회적환경과 개인적특성의 관련성 연구. 원광대학교
http://www.riss.kr/link?id=T8618478
한호순(2016). 청소년의 기질특성과 심리적 가정환경이 청소년의 사회적 문제해결력에 미치는 영향 : 자아존중감, 또래관계기술의 매개효과. 한양대학교
http://ww
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