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우울이나 무기력감 혹은 스마트폰 중독 등 다양한 심리적인 문제를 가지고 치료기관을 찾아오는 경우가 점차 늘어나고 있는 추세이다. 이와 관련된 연구로 고재량(2015)은 청소년의 학업스트레스는 정신건강 및 스마트폰 중독에 직접적인 효
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이사라, & 박혜원. (2005). 부모, 또래, 교사가 아동과 청소년의 자아개념발달에 미치는 영향: 중국 조선족과 한국 아동 및 청소년 비교. Family and Environment Research, 43(5), 163-181.
이영선, & 이경님. (2004). 청소년의 개인적 변인, 가족 및 학교환경
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때문이라고 판단한다. 교사가 많은 지식을 가지고 명징한 설명을 하게 되면, 학생들은 더 폭넓고 깊은 지식을 학습하게 된다. 교사의 관심은 교육 및 수업에 있어서 기본적인 수준을 넘어 청소년 학생과 상호 관계하는 인간관계의 활동 중 하
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회적 환경이 청소년을 지지해주느냐는 그의 가치를 형성하게 해주고 사회 전체의 분위기가 달라지게 하는 것이다. 충분한 지지를 받지 못한 청소년은 관계에 있어서 실패를 맞이할 수밖에 없고 이는 가중된 문제를 안고오고 다시 기성세대의
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독재적·허용적·방임적 양육이 자녀의 자율성, 사회성, 정서 안정 등에 얼마나 큰 차이를 만들어내는지를 보며, 부모의 양육 태도가 한 인간의 삶을 바꿀 수도 있다는 점이 무겁게 다가왔다.
영유아 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 중요
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