본문내용
에서 보면 이런 기질적인 특성은 일관성이 있는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 우리나라의 영아의 기질 조사를 보면 성 차가 발견된다. 그 결과는 남아가 보다 접근성이 높고, 반응정도가 약하다. 또 정서가 긍정적이고 주의 산만성이 높은 것으로 나타났다.
그렇다면 아이들의 기질은 선천적인 것일까? 후천적인 것일까?
이것은 과학자들의 오랜 관심사였는데, 최근에는 선천적인 것으로 많이 본다.
아이들이 나타내는 기질에는 절대적인 옳고 그름이 없다. 아이들에게 가장 중요한 것은 아이들에게 타고난 기질이 아니다. 중요한 것은 장점과 단점이 공존하는 아이의 기질을 마음 편하게 받아들이고 그 아이의 개성과 놀라운 가능성, 무궁무진한 잠재력을 키워주는 것이다. 바로 여기에, 기질의 중요성이 있다.
교육이란 결국 이 세상을 잘 헤쳐 나갈 수 있도록 아이가 가진 기질의 장점을 살려주고, 올바른 방향으로 기질을 이끌어 주는 것이다. 조용하고 생각 깊은 사람도, 모험을 좋아하는 사람도 애정이 넘치지만 경직된 사람도, 모두 받아들일 수 있을 만큼 이 세상은 넓고, 아이들에게 타고난 기질 속에는 장점과 단점이 공존하고 있다. 그 기질을 어떻게 키워주느냐! 그것이 교육이 아닐까?
그렇다면 아이들의 기질은 선천적인 것일까? 후천적인 것일까?
이것은 과학자들의 오랜 관심사였는데, 최근에는 선천적인 것으로 많이 본다.
아이들이 나타내는 기질에는 절대적인 옳고 그름이 없다. 아이들에게 가장 중요한 것은 아이들에게 타고난 기질이 아니다. 중요한 것은 장점과 단점이 공존하는 아이의 기질을 마음 편하게 받아들이고 그 아이의 개성과 놀라운 가능성, 무궁무진한 잠재력을 키워주는 것이다. 바로 여기에, 기질의 중요성이 있다.
교육이란 결국 이 세상을 잘 헤쳐 나갈 수 있도록 아이가 가진 기질의 장점을 살려주고, 올바른 방향으로 기질을 이끌어 주는 것이다. 조용하고 생각 깊은 사람도, 모험을 좋아하는 사람도 애정이 넘치지만 경직된 사람도, 모두 받아들일 수 있을 만큼 이 세상은 넓고, 아이들에게 타고난 기질 속에는 장점과 단점이 공존하고 있다. 그 기질을 어떻게 키워주느냐! 그것이 교육이 아닐까?
소개글