휴버먼의 교직 생애주기에 대한 이론을 정리하시고 자신의 보육교사 생활주기 계획을 작성해 보세요

소개글

휴버먼의 교직 생애주기에 대한 이론을 정리하시고 자신의 보육교사 생활주기 계획을 작성해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 휴버먼의 교직 생애주기에 대한 이론

2. 자신의 보육교사 생활주기 계획
1) 생존 및 발견단계(1~3년)
2) 안정화단계(4~6년)
3) 실험․행동주의단계, 회의․자기의심단계(7~18년)
4) 평온성, 보수성단계(19~30년)
5) 이탈단계(31~40년)

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 전문성은 해당 분야에 대한 열정과 애착을 가지고 지속적인 연구와 노력이 이루어질 때 심화 발전될 수 있다. 더욱이 사회 변화의 가속화 현상으로 인해 교사의 전문성 신장을 위한 계속적인 재교육의 필요성은 점점 높아지고 있다. 이러한 맥락에서 볼 때, 질적으로 보다 우수하고 가르치는 일에 열성을 가진 교사의 확보도 중요하지만, 이미 교직에 종사하는 교사들의 자질, 즉 현직 교사들의 전문성을 계속적으로 신장시켜 나가는 일이 무엇보다도 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 휴버먼의 교직 생애주기에 대한 이론을 정리하시고 자신의 보육교사 생활주기 계획을 작성해 보았다. ‘교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다’는 말이 있다. 훌륭한 교육과정 아래 아무리 좋은 교과서와 교육 환경 속에서도 교육 활동을 최종적으로 수행하는 것은 교사임이 분명하다. 결국 교과와 학생에 대한 교사의 이해 수준이 수업의 질을 결정짓게 된다. 이러한 의미에서 교사 하나 하나는 교육의 질과 성패를 좌우하는 핵심 주체인 것이다. 이런 위치에 있는 교사가 자기 계발을 등한시하고 현재에 안주하기만 하면 교육도 교사와 함께 퇴보하게 될 것이고 국가의 밝은 미래 또한 장담할 수 없게 되기에 교사는 끊임없이 노력하며 자신의 능력과 전문성을 신장시켜야 한다.
참고문헌
교육과학기술부(2010), 교원 능력개발 평가 매뉴얼.
정미경(2010). 교육양성과정 개선 방안. 한국교육개발원 연구보고.
교육부(2019). 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령.
양정희(2005). 교직 생애주기에 따른 초등교사의 현직연수 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문

키워드

휴버먼,   교직,   교직생애주기,   생활주기,   계획