유치원 실습 수업,유아관찰(1)

소개글

유치원 실습 수업,유아관찰(1)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

어~맞아요~ 길을 가다가 어른들을 만나면 인사를 하는 것도 방법이 될수 있지요~ 또 무엇이 있을까요?
C: 아껴줘야되요~
T: 맞아요~ 우리 동네를 아끼는 마음을 가지는 것도 방법이 될수 있지요? 그럼 우리 동네를 어떻게 아껴줄수 있을까요?
유아관찰
관찰대상 - 구ㅇㅇ
마트에서 ㅇㅇ이가 과자를 사야한다고 해서 홈런볼 과자 세 개 묶음으로 되어있는 것을 가리키며 “ㅇㅇ아~ 홈런볼은 어때? 여기 있는데?” 라고하니 달려와서 보더니 “우와! 이거 맛있는데~이거 사야지~ 아 근데 3900원인데... 그러면 지금 내가 산거랑 하면 오천원이 넘는데... 아 이거 못사겠는데요?” “ 이거 한 개만 있는 거 없어요?”
“아 그냥 다른 거를 사는 게 나은가...? 다른거 사야지! ” 라고 말하며 과자 코너 여기저기를 돌아다니며 둘러보았다. 과자 코너를 돌아보면서 “아 300원만 더있으면 이거 살수 있는데!! 300원~” 이라고 말하였다.
해석
ㅇㅇ이는 자신이 사고 싶은 물건에 욕심을 내지 않고 계획한 것에 맞지 않자 포기하고 가격에 맞는 다른 물건을 찾아 구매 하였다. 또 ㅇㅇ이가 자신이 산 물건과 남은 돈을 계산해가면서 물건을 고르는 것을 보니 수에 대해서 확실하게 알고 있는 것 같다.
유치원 실습 수업관찰 & 유아관찰
관찰영역
관 찰 내 용
수업관찰
(이야기 나누기 시간)
T: 살기 좋은 우리 동네를 만들기 위해서는 어떻게 할 수 있을까요?
C: 자리를 양보해요
T: 맞아~ 아까 영상에서 본것 처럼 자리를 양보하는 것도 살기 좋은 우리 동네를 만드는 방법이지~
C: 네~
T: 그런데 아까 영상에서 본 것 말구~ 우리가 주변에서 쉽게 할 수 있는 방법들은 무엇이 있을까요?
C: 음... 인사를 해요~
T: 어~맞아요~ 길을 가다가 어른들을 만나면 인사를 하는 것도 방법이 될수 있지요~ 또 무엇이 있을까요?
C: 아껴줘야되요~
T: 맞아요~ 우리 동네를 아끼는 마음을 가지는 것도 방법이 될수 있지요? 그럼 우리 동네를 어떻게 아껴줄수 있을까요?
유아관찰
관찰대상 - 구ㅇㅇ
마트에서 ㅇㅇ이가 과자를 사야한다고 해서 홈런볼 과자 세 개 묶음으로 되어있는 것을 가리키며 “ㅇㅇ아~ 홈런볼은 어때? 여기 있는데?” 라고하니 달려와서 보더니 “우와! 이거 맛있는데~이거 사야지~ 아 근데 3900원인데... 그러면 지금 내가 산거랑 하면 오천원이 넘는데... 아 이거 못사겠는데요?” “ 이거 한 개만 있는 거 없어요?”
“아 그냥 다른 거를 사는 게 나은가...? 다른거 사야지! ” 라고 말하며 과자 코너 여기저기를 돌아다니며 둘러보았다. 과자 코너를 돌아보면서 “아 300원만 더있으면 이거 살수 있는데!! 300원~” 이라고 말하였다.
해석
ㅇㅇ이는 자신이 사고 싶은 물건에 욕심을 내지 않고 계획한 것에 맞지 않자 포기하고 가격에 맞는 다른 물건을 찾아 구매 하였다. 또 ㅇㅇ이가 자신이 산 물건과 남은 돈을 계산해가면서 물건을 고르는 것을 보니 수에 대해서 확실하게 알고 있는 것 같다.
유치원 실습 수업관찰 & 유아관찰
관찰영역
관 찰 내 용
수업관찰
T: 오늘 원래 우리 어디에 가기로 했지요~?
C: ㅇㅇㅇㅇㅇ요~
T: 맞아요 그런데 못가게 되었어요~ 왜 못갔지요?
C: 밖에 비가 많이 와서요
T: 그렇죠 밖에 날씨가 비가 너무 많이 와요~
C: 맞아요
T: 그래서 우리가 원래 가기로 했던 ㅇㅇㅇㅇㅇㅇ는 다음에 비가 안오고 화창한 날씨에
다시 약속해서 가기로 할까요?
C: 네~
T: 오늘은 그래서 유치원에서 미술활동이랑 안전교육도 하고, 다같이 영화도 볼거예요~
재밌겠죠?
C: 네~~재밌을거 같아요
유아관찰
관찰 대상 - 신ㅇㅇ
아침 등원을 일찍한 ㅇㅇ와 ㅁㅁ이가 함께 책상에 앉아서 자유선택활동을 하고 있다. ㅇㅇ가 ㅁㅁ이에게 “오늘 비와서 견학 못간디”라고 하니 ㅁㅁ이가 “나도 알아 그래서 우리 다음에 간데”라고 말하였다. 다른 친구들이 등원을 하고 출석체크를 하기 위해 줄을 서서 앉아있다. ㅇㅇ가 친구들에게 다가가서 “오늘 우리 출석카드 선생님한테 드려야하는 날인데?” 라고 하며 출석카드를 가방에 다시 넣으려는 @@이에게 말하였다. 그러자 @@이가 “아 맞네”라고 하며 출석카드를 선생님 자리위에 올려둔다. @@이가 자유선택활동계획서를 하는데 ㅇㅇ가 옆으로 가서 “오늘 이거 우리 평가도 해야 되는데”라고 말한다.
해석
ㅇㅇ는 자신이 해야 할 일에 대해서 잘 알고 있다. 자신의 일이 끝난 뒤에는 다른 친구들에게도 할 일을 알려주면서 도와준다. 이를 보니 ㅇㅇ는
맡은 일을 정확하게 해내 고 다른 친구를 잘 도와주는 유아 인 것 같다.
유치원 실습 수업관찰 & 유아관찰
관찰영역
관 찰 내 용
수업관찰
T: 우리는 왜 어른께 높임말을 써야 하나요?
C: 어른을 공경해야되요
T: 맞아요 높임말을 쓰는 데는 공경하는 마음이 들어 있데요~
T: 그런데 높임말은 어른들에게만 써야 하는 것일까요?
C: 아니요~
T: 그럼 언제 또 높임말을 써야하나요?
C: 친구들한테요~
T: 그럼 친구들에게도 안녕하세요~ 라고 인사해야하나요?
C: 아니요~
T: 그렇죠~원래 친구들에게 인사를 하거나 이야기할때는 높임말을 쓰는것이 아니예요 하지만 여러명의 친구들 앞에서 발표를 하거나, 이야기를 할때는 높임말을 써서 이야기 해야한데요~
T: 다들 그렇게 할 수 있나요?
C: 네~
유아관찰
관찰 대상 - 김ㅇㅇ
전체 모임을 가기 위해서 교실 앞에서 두 줄 기차로 서있었다. 줄을 서있던 ㅇㅇ이가 옆으로 다가오더니 “선생님~”하고 쳐다보면서 내 팔을 잡았다.
“선생님 있잖아요~ 우리 전체모임 언제가요??” 라고 물어보면서 내 팔꿈치를 만졌다. “ㅇㅇ아 선생님 팔꿈치 만지면 너무 간지러워~” 라고 말하면서 ㅇㅇ이의 손을 내려놓았다. ㅇㅇ이는 “네~”라고 하면서 잠깐 앞을 쳐다보더니 다시 내 팔꿈치로 손을 대면서 줄을 섰다.
“ㅇㅇ아 간지러워~~”라고 하니 “아!”라고 하면서 손을 뗐다.
해석
ㅇㅇ이는 습관적으로 팔꿈치를 만지는데 평소 모습을 보면 자신의 팔꿈치는 만지지 않고 다른 사람의 팔꿈치를 만지는 것 같다. 또 내가 다시 간지럽다고 말했을 때 살짝 놀라면서 손을 뗀 것으로 보니 자신도 모르게 나오는 행동인 것 같다.

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