[유아발달] 일상 속에서 3-5세 유아의 수개념 발달을 도울 수 있는 방법을 20가지 이상 제시하시오

소개글

[유아발달] 일상 속에서 3-5세 유아의 수개념 발달을 도울 수 있는 방법을 20가지 이상 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 수개념 발달이란

2. 일상속에서 3-5세 유아의 수개념 발달을 도울 수 있는 방법

3. 시사점


Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교해본다.
18) 이불 깔고 개는 순서와 위치 알기
이불을 깔고 개는 순서를 알아보며, 반복되는 규칙성에 관심을 갖는다. 낮잠준비를 하면서 이불, 베개 등을 놓는 위치를 알 수 있다.
19) 순서대로 줄서기
다양한 방법으로 줄을 서며 수와 위치, 규칙성을 경험할 수 있다.
20) 지시대로 이동하기
일정한 지시대로 이동하며 수와 위치에 대한 다양한 경험을 할 수 있다.
21) 이동하기
한 장소에서 다른 장소를 이동할 때 옆, 앞, 오른쪽, 왼쪽 등 방향의 개념과 수 개념을 이용하여 이동할 수 있도록 한다.
3. 시사점
인간의 삶은 수와 밀접한 관계를 맺고 있으며 인간의 삶 전반을 둘러싸고 있는 여러 가지 사물들을 숫자로 인식하게 됨으로써 수는 인간의 삶에 실제적인 문제를 해결하는 중요한 수단이 되었다. 인간들에게 당면한 문제들을 수학적으로 사고하고, 창조하고, 판단하고, 결정하기까지 수학은 다양한 영역에서 다양한 유형으로 인간생활에 깊숙이 관여하고 있다. 수학은 다른 영역에 비해 실제 생활에서 가장 빈번히 사용하는 실용적이고, 유용한 영역이라 할 수 있다. 유아기에는 수학의 기본적인 개념을 획득하고, 논리·수학적 사고를 형성하기 시작하는데 가장 중요한 시기이며, 발달단계에 적합한 수학 내용을 제공하는 것이 가장 효과적이고 유아기 교육과정에서 필수적 요소는 각 유아나 집단을 위해 다양하고 통합된, 균형 있는 전체적 경험을 구성하는 것이라고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일상 속에서 3-5세 유아의 수개념 발달을 도울 수 있는 방법을 20가지 이상 제시해 보았다. 영유아들은 일상생활 속에서 자연스럽게 주변 사물을 관찰하고 비교하며 분류하는 수학적 경험을 하게 된다. 임은화(2007)는 일상적 수학경험을 하루 일과에서의 수학경험, 놀이상황, 교사의 일과 운영으로 나누어 관찰한 결과, 어린이집 생활 전체에서 다양하게 자주 반복된다는 것을 알 수 있었다. 이와 같이 유아교육기관은 유아의 일상생활이 자연스럽게 펼쳐지는 세계로서 의미 있는 교육적 경험이 반복적으로 일어날 수 있는 곳이므로 유아교육기관에서 이루어지는 놀이와 일상생활은 유아들에게 많은 수학적 경험을 제공할 수 있다.
참고문헌
권민균 외(2012). 아동발달. 창지사.
한유미(2009). 유아 수학 교육. 창지사.
황의명 외(2009). 유아 수학교육. 정민사.
구효진 외(2010). 유아 수감각 검사도구 개발을 위한 예비연구, 유아특수교육학회.

키워드

수개념,   수학,   수학개념,   유아,   발달,   수개념발달