학교사회복지사의 역할과 특성

소개글

학교사회복지사의 역할과 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교사회복지사의 역할

Ⅲ. 학교사회복지사의 특성

Ⅳ. 결론

[참고문헌]

본문내용

과성을 측정하기 위해 연구 활동도 실시하고 있다.
실제 예로 교육인적자원부의 교육복지 시범사업
연구시범학교를 2년간 실시한 바 있는 교육부는2003년도에 2년에 걸친‘교육복지 투자우선지역지원사업’ 실시를 발표하였다.
그 내용은 사회경제지표를 바탕으로 교육복지의 사각지대인 도시 저소득 지역 내 학교에서 학생들의 삶의 질을 제고하기 위해 해당 학생과 가정 그리고 지역에 교육, 문화, 복지서비스를 제공하는 시범사업을 한다는 것이었다.
이들 학교에서는 \'지역사회교육전문가\' 라는 전문가를 배치하여 그들이 전담하면서 지역사회와의 연계망을 회복하고, 해당학생들과 가족들에게 보다 전문적인 서비스를 제공하도록 되어있다.
이 사업이 확대되면 학교 내 사회복지사의 역할이 공식적으로 인정되고 활용될 가능성이 점차 높아진다는 점에서 매우 고무적인 일이라 하지 않을 수 가 없다.
Ⅳ. 결론
학교사회복지사는 학생이 학교에서 건강하고 밝게 생활하는데 절대적 지지역할을 하며 학생, 부모,그 리고 교사를 포함하는 교육관련 직원들 사이의 관계역할을 통해 학생들이 학업에 전념하고 건깅한 매체로서의 역할을 현재도 하고 있지만 앞으로 더욱 잘 할 수 있도록 절대적 도움을 주는 역할이라고 생각한다.
따라서 학교사회복지사는 위와 같은 다양한 역할을 통하여 교육기관 및 사회기관과 유관하여 학생생활에 이바지 하고 있음을 알 수 있다. 이를 위해서는 문제를 보는 관점의 변화, 문제를 규명하고 해결하려는 역동적임, 학교뿐만 아니라 지역사회모두와 학생의 사회적 기능향상에 대한 노력이 필요하다고 볼 수 있겠다.
또한 직접적인 사회복지서비스 제공과 더불어 선별집단의 욕구에 맞춘 옹호활동, 학교행정전문가와 협력하여 학교 정책형성, 학생의 학습동기 강화를 위한 교사화의 협의, 지역 맞춤형 사회복지서비스 제공을 촉진하여 사회구조의 변화자로서 생산적 관계를 유지해 나가도록 해야 할 것이다.
[참고문헌]
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키워드

학교사회복지사,   역할,   특성