청소년의 자아존중삼 향상을 위한 집단상담 프로그램

소개글

청소년의 자아존중삼 향상을 위한 집단상담 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 주제 선정 이유
2) 사례 조사
3) 상담 프로그램의 목표
4) 상담 프로그램의 진행 과정

본문내용

~한 것 같았다)
10분
단점을 쓰게 하는 카드
(인당 3-4장)
2. 단점을 장점으로 바꾸기
1)단점을 장점으로 바꿀 수 있다는 예시 보여주기
(예: 감정 기복이 심하다 → 감정 표현이 풍부하다
우유부단하다 → 그만큼 신중한 결정을 내릴 수 있다)
2)직접 단점을 장점으로 바꿔보기
15분
친구들과의 협의 유도
3. 단점 극복하기
1)장점으로의 보완에 성공한 단점 카드에 대해 발표하기
2)단점 카드를 찢어 단점 극복하기
(나는 내 우유부단한 점이 싫었는데, 그만큼 나는 늘 신중하게 생각하는 편이야. 그러니까 이제 우유부단한 건 이제 내 장점이야)
20분
종이를 찢은 쓰레기
꼼꼼히 버리게 하기
정리
* 인사 및 정리
1)학생들이 단점 극복에 성공했는지 묻기
2)학생들은 충분히 장점이 많은 소중한 사람임을 알려주기
5분
2회기 활동지
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
단 장점 카드
내 단점 :
이유 :
3회기
상장 만들기 - 장점 강화하기
활동
목표
* 나의 장점이 무엇인지 탐색할 수 있다.
* 나의 장점으로 상장을 만들어 자존감을 높일 수 있다.
과정
활동 내용
시간
준비물 및 유의점
도입
1. 간단한 안부인사 나누기 및 지난 내용 돌아보기
1)주변 사람들과 인사하기
2)나의 단점을 찾고 극복한 활동 돌아보기
2. 오늘의 활동 목표 설명하기
1)나의 장점 찾기
2)나의 장점을 바탕으로 상장 만들기
10
전개
1. 내가 생각하는 나의 장점 생각해보기
1)나의 장점이 무엇인지 찾아 나열하기
2)왜 나의 장점인지 설명하기
예) 성실함 - 친구들과의 약속시간을 항상 잘 지키고 맡은 일에 대해서 책임감을 갖고 해내기 때문
10분
활동지
필기구
2. 주변 사람들이 생각하는 나의 장점 생각해보기
1)주변 사람들이 얘기하는 나의 장점을 찾아 나열하기
2)왜 나의 장점이라고 하는지 이유 생각해보기
예) 00이는 예의바르다 - 평소 사람들에게 인사를 잘 해서 이렇게 말한 것 같다
10분
3. 상장 만들기
1)나의 장점 중에 3가지를 선택해 상장 종이에 적어 상장
완성시키기
2)주변 사람들에게 내가 만든 상장 설명하기
20분
활동지
필기구
정리
* 인사 및 정리
전체 활동에 대해 소감 나누기
10분
참고문헌
이혜순, 청소년의 자아분화수준, 자아존중감 및 정신건강 간의 관계, 정신간호학회지 제20권 20호, 2011
교육부, 또래상담 운영학교 지침서 및 교사매뉴얼, 한국청소년상담복지개발원, 2014
이현희, 자존감 향상과 관계형성 강화를 위한 미술 프로그램 개발 및 적용, 경인교육대학교 교육대학원, 2013
김지은, 청소년의 자존감 증진을 위한 긍정심리학 프로그램, 서울신학대학교 상담대학원, 2011
이혜순, 청소년의 가족기능 및 자아존중감이 스트레스에 미치는 영향, 한남대학교 간호학과, 2013

키워드

청소년,   청소년교육,   자아존중감,   자존감,   집단상담,   상담,   생활지도및상담,   상장만들기