[청소년활동론] 자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안

소개글

[청소년활동론] 자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자유학기제의 이해
2. 자유학기제와 진로지도활동
3. 자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안

본문내용

있는 것이 사실이다.
이에 세종시에서는 자유학기제에서 ‘자유학년’의 두학기로 ‘자유학기 + 진로집중학기’로 나누어 1학년 한 학기에는 자유학기를 3학년 2학기에는 진로집중학기를 각각 운영하는 것을 적극 권장하고 있으며 교육공동체의 의견수렴과 합의를 거쳐 2021년 신입생부터 적용할 방침이라고 한다.
중학교 1학년은 자유학년 중점 ‘나를 찾는 교육과정’으로 중학교 생활에 대한 적응과 진로 탐색을 핵심과제로 참여와 체험중심 학습을 통해 학습의 자기주도성을 키우도록 하고, 2학년은 학습탐구집중학년 중잠 ‘나에게 몰합하는 교육과정’으로 자기주도 학습을 핵심과제로 학습력과 탐구력을 강하화도록 하고 3학년은 진로집중학년 중점 ‘나를 설계하는 교육과정’으로, 진로설계를 핵심과제로 1, 2학년의 교육적 성장에 기반해 진로를 세우고 고등학교로 연계되도록 지원할 방침이라고 한다.
위와 같이 자유학기제를 한 학기 특히 기초 학습이 중요한 시기인 1학년 때 운영하여 학업에 대한 동기 부여를 저하하고 노는 학기라는 기존의 부정적인 인식에서 벗어나 단순히 한학기 동안 운영하는 것이 아니라 3년에 진로 탐색 및 학업에 대한 커리큘럼을 통한 체계적인 운영이 필요하지 않을까 싶다.

키워드

청소년활동론,   자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안