[아동권리와 복지] 1. 개별아동복지 실천의 과정을 1) 접수면접단계 2) 탐색단계 3) 사정단계 4) 개입단계 5) 평가 및 종결단계로 나누어서 각각의 내용을 서술하고 2. 개입방법의 한가지인 놀이치료 과정에 대해 서술하며 3. 개별아동복지를 실천하기 위해서는 부모교육이 중요한데 그 이유에 대한 자신의 견해를 사례를 들어 밝혀보시오

소개글

[아동권리와 복지] 1. 개별아동복지 실천의 과정을 1) 접수면접단계 2) 탐색단계 3) 사정단계 4) 개입단계 5) 평가 및 종결단계로 나누어서 각각의 내용을 서술하고 2. 개입방법의 한가지인 놀이치료 과정에 대해 서술하며 3. 개별아동복지를 실천하기 위해서는 부모교육이 중요한데 그 이유에 대한 자신의 견해를 사례를 들어 밝혀보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 개별아동복지 실천의 과정
1) 접수면접단계
2) 탐색단계
3) 사정단계
4) 개입단계
5) 평가 및 종결단계
(1) 평가
(2) 종결
(3) 사후관리

2. 개입방법의 한가지인 놀이치료 과정에 대해 서술
1) 놀이치료의 초기과정
2) 놀이치료의 중기과정
3) 놀이치료의 종결과정

3. 개별아동복지를 실천하기 위한 부모교육의 중요성과 이유

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의견
놀이치료에서는 치료자와 아동의 치료적인 관계 못지않게 부모와의 관계가 중요하다. 치료자가 아동만을 상담해서는 얻을 수 없는 정보들을 부모를 통해 알 수 있을 뿐만 아니라 부모가 상담을 통해 치료에 적극적으로 동참할 경우 치료적 효과는 더욱 높아지게 된다. 아동의 치료에 참여하는 부모는 보호자 이상의 역할을 수행하게 하게 되며, 아동에 관한 정보를 제공하는 정보제공자의 역할과 부모 자신의 정서적 어려움과 아동의 행동에 영향을 미치는 문제점을 발견하고 치유해 나갈 수 있는 내담자로써의 역할을 동시에 가질 수 있다. 또한 아동이 부모와 함께 살고 있는 경우 주된 양육자인 부모는 아동의 삶에서 가장 중요한 자리를 차지하고 있기 때문에 놀이치료에서도 부모상담은 중요하게 고려되어야 한다.
부모상담에서 놀이치료자는 부모와 놀이치료에 관련한 실질적이고 정확한 정보를 교환해야한다. 부모는 아동의 치료과정에 대해 잘 이해하고 있어야 한다. 놀이치료자는 아동 뿐 아니라 부모와 합의된 치료목표, 놀이치료의 과정의 특징과 아동의 예측되는 변화와 문제점 등에 대해 일반적인 개요를 설명해주어야 한다. 또한 부모가 아동에게 바라는 변화에 대한 막 연한 목표가 아니라 현실적인 목표를 수립해야 한다. 이러한 과정이 진행되기 위해서는 부모와 놀이치료자 간의 합의과정을 거쳐야 하며 치료목표에 부합된 변화를 가져오기 위해서 실질적인 정보를 교환하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 개별아동복지 실천의 과정을 1) 접수면접단계 2) 탐색단계 3) 사정단계 4) 개입단계 5) 평가 및 종결단계로 나누어서 각각의 내용을 서술하고 2. 개입방법의 한가지인 놀이치료 과정에 대해 서술하며 3. 개별아동복지를 실천하기 위해서는 부모교육이 중요한데 그 이유에 대한 자신의 견해를 사례를 들어 밝혀 보았다. 이제, 아동은 놀이를 통해 성장하고 발달한다는 전제에 대해 반론을 제기할 사람은 아무도 없다. 그만큼 이 사회 속에는 아동기 동안 놀이가 미치는 영향력이 강력하게 각인되어 있다. 이에, 학계에서는 놀이에 대한 많은 연구 결과들을 제시하고 있고, 교육 현장에서는 이 결과들을 기반으로 하여 아동발달을 돕기 위해 실제로 놀이를 활용하고 있다. 더 나아가, 최근에 들어 여러 심리학자들이 놀이가 가지고 있는 치료의 힘을 부각하면서부터, 놀이는 인지 및 신체발달을 돕는 도구에서 심리치료의 도구로까지 그 활용도가 확대되고 있다. 이런 움직임에 힘입어 아동이 가지고 있는 내면의 문제를 놀이를 통해 전문가와 함께 해결해 나가는 놀이치료가 아동 상담의 한 기법으로 주목받고 있다.
참고문헌
강은주(2014). 자녀의 놀이치료 과정에서 부모상담 체험 연구. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.
김양순(2012). 가정폭력 목격 남매를 위한 집단 놀이치료 사례연구. 놀이치료연구,
박지현(2006). 놀이치료 내담 아동의 문제유형에 따른 놀이내용의 비교. 한양대학교 대학원. 석사학위논문.
김경희, 윤행란(2015). ADHD 아동의 아동중심놀이치료과정에 나타난 놀이주제 분석. 놀이치료연구.

키워드

개별아동복지,   실천과정,   담색단계,   놀이치료,   부모교육,   놀이치료과정