개별화 교수의 본질

소개글

개별화 교수의 본질에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개별화 교수의 본질
2. 교수기계와 프로그램 교수법
3 . 개별화 교수법의 예

본문내용

- J.B. Carroll의 학교학습 모형에 전적으로 기초하여 B.S. Bloom이 체계화시킨 교수학습방법.
- 완전학습이론의 가장 커다란 특징은 ‘시간’을 변인으로 삼은 것.
학업성취를 가져오는데 있어 ‘시간’이 보다 중요한 변인이 된다.
- Carroll의 가정 : 학습자는 그 과제를 배우는데 필요한 시간의 양을 어느 정도나 사용하느냐에 따라 주어진 과제학습에 성공할 것이다
학습의 정도 =
- 학습의 정도 결정요인
① 학업적성
② 학습자의 의지(끈기)
③ 학습자의 수업이해 능력
④ 학습기회
⑤ 수업의 질
- Bloom의 가정 : 학습자들이 어떠한 한 과목에 대한 적성에서 정상 분포되고, 그들이 모두 똑같은 양의 학습시간을 허용받고, 또 똑같은 질의 수업을 받으면, 학습결과 즉, 성취결과 역시 정상분포를 이룰 것이다.
- 너무 지나치게 행동적임, 성취지향적임.
- 완전학습 프로그램에서의 학습자들이 전통적인 교수학습 프로그램에서의 학습자들보다 학업성취에 보다 높은 결과를 얻음.
- 보다 추가적인 시간이 교수학습에 요구되고 있음을 밝힘.
- 완전학습에서 말하는 시간들은 모두다 물리적인 시간을 의미하는데 저마다 달리 지각하는 심리적인 시간을 간과함.

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개별화 교수의 본질