연령별로 언어발달을 돕기 위한 교사의 역할에 대해 서술하시오. 더불어 이중 가장 중요하다고 생각하는 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

소개글

연령별로 언어발달을 돕기 위한 교사의 역할에 대해 서술하시오. 더불어 이중 가장 중요하다고 생각하는 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연령별로 언어발달 특성
1) 만0세 영아 언어발달 특성
2) 만1세 영아 언어발달 특성
3) 만2세 영아 언어발달 특성
4) 3~5세 유아 언어발달 특성

2. 연령별로 언어발달을 돕기 위한 교사의 역할
1) 만2세 미만 수준에서 교사의 역할
2) 만2세 수준에서 교사의 역할
3) 만 3~5세 수준에서 교사의 역할

3. 가장 중요하다고 생각하는 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기 언어발달에서 모델링은 언어학습의 가장 강력한 도구하고 생각한다. 영유아기에는 교사의 언어능력이나 태도를 언어의 중요성을 가늠하는 하나의 척도로 받아들이는 시기이다. 따라서 교사가 훌륭한 언어습관, 높은 수준의 언어능력, 언어를 중요하게 인식하는 태도를 보이게 되면 영유아들은 자연히 교사를 모델로 해서 같은 태도 같은 습관을 기르게 된다. 따라서 교사는 언어를 적절히 사용하고 유아의 말에 귀 기울이고 반응하면서 교사 자신이 읽기와 쓰기를 즐겨하는 모델이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
언어는 타고난 생물학적 능력과 환경으로부터의 자극 사이에 일어나는 매우 복잡한 상호작용의 결과로 획득된다. 인간의 삶 전반에 영향을 미치는 언어는 인간의 존재 양식과 질을 좌우하게 되는 것으로 영유아교육에서 언어교육은 대단히 중요한 영역이다. 특히 유아기는 언어발달의 결정적 시기로 이 시기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화시키기 어렵다. 또한, 언어를 통한 의사소통이 발달 전반에 연쇄적, 누적적인 영향을 미치게 된다. 따라서 언어발달의 결정적 시기인 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 교사의 다양한 역할은 매우 중요하다. 특히 교사와 영유아의 올바른 상호작용은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동 언어지도, 창지사, 2020
박근주, 서혜전 외 3명 저, 보육교사론, 어가, 2019
남규, 최은영 외 1명, 영유아 언어지도, 공동체, 2020
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
김경의, 김민정, 이선경 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
성미영 저, 언어지도, 학지사, 2015

키워드

연령별로 언어발달,   교사의 역할,   언어발달,   읽기,   말하기,   쓰기,   듣기,   가장 중요하다고 생각하는 역할,   가장 중요하다고 생각하는 교사의 역할