여러 가지 단위로 길이 재기, 2학년 1학기 4단원, 초등 수학 지도안

소개글

여러 가지 단위로 길이 재기, 2학년 1학기 4단원, 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원의 전개 계획

2. 수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기

<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 뼘(뼘의 길이)으로 친구의 팔 길이 재어 보기
- 여러 가지 물건으로 길이 재기
- “단위” 라는 용어 정의하기
- 여러 가지 단위로 길이 재기

<적용 및 발전>
- 두 가지 단위로 길이 재기

<정리>
- 학습 정리
- 차시 예고

3. 평가 관점

4. 핵심 판서

본문내용

통하여 여러 가지 물체가 길이의 단위가 될 수 있음을 확인한다.)
PPT(여러 가지 물건과 우리 몸의 일부분)
여러 가지 물건들이 길이를 재는 하나의 단위가 될 수 있음을 알게 한다.
여러 가지
단위로
길이 재기
T, 여러 가지 단위로 책상의 짧은 쪽의 길이를 재어 봅시다.
물건
예상하기
재어보기
뼘
( )번
( )번
( )번
( )번
( )번
( )번
Sn, (여러 가지 단위로 책상의 짧은 쪽의 길이를 예상한 후 재어본다.)
여러 가지 물건
뼘과 여러 가지 물건을 이용하여 책상의 짧은 쪽의 길이를 재게 한다.
적용
및
발전
두 가지 단위로
길이 재기
T, 책상의 긴 쪽 부분의 길이를 풀과 클립 두 가지 단위를 이용하여 재어 봅시다.
Sn, (풀과 클립 두 개의 단위를 이용하여 길이를 재 본다.)
T, 풀과 클립을 이용하여 어떤 방법으로 길이를 쟀나요?
S, 풀로 길이를 재다가 책상 끝에 가까이 가서 클립으로 길이를 쟀습니다.
S, 먼저 풀로 길이를 재고, 남아 있는 길이가 풀의 길이보다 작은 경우 클립으로 길이를 쟀습니다.
풀, 클립
풀과 클립을 이용하여 책상의 긴 쪽의 길이를 재보게 한다.
정리
학습 정리
T, 이 시간 수업을 통해 알게 된 점이나 느낀 점은 무엇 입니까?
S, 우리 몸이나 여러 가지 물건으로 길이를 잴 수 있다는 것을 알았습니다.
S, 여러 가지 단위의 크기가 달라 길이를 재는 것이 조금 불편하다고 느꼈습니다.
차시 예고
T, 다음 시간에는 1cm에 대해서 공부하겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
교과서 94~97
평가관점
평가시기
평가방법
여러 가지 단위를 활용하여 물건의 길이를 잴 수 있는가?
단위를 이해하고, 재고자 하는 물건에 따라 적절한 임의 단위를 선택 할 수 있는가?
임의 단위를 이용한 수학적 측정 활동에 흥미를 가지고 참여할 수 있는가?
수업
중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
4. 길이 재기
<공부할 문제>
: 여러 가지 물건(단위)을 이용해서 길이를 재어 봅시다.
<학습 순서>
- 뼘으로 길이 재어 보기
- 여러 가지 물건으로 길이 재기
- “단위”(용어) 정의하기
- 여러 가지 단위로 길이 재기
<수학책의 짧은 쪽>
물건
예상하기
재어보기
클립
( )번
( )번
풀
( )번
( )번
( )번
( )번
여러 가지 물건= “단위”
<책상의 짧은 쪽>
물건
예상하기
재어보기
( )번
( )번
( )번
( )번
( )번
( )번

키워드

2학년 1학기 4단원,   길이 재기,   2015개정 초등 수학 지도안,   실습 지도안,   교수 학습 과정안,   단위,   여러 가지 물건,   뼘으로 길이 재기,   임의 단위