목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
여겨졌다. 풀어나가야 할 이 숙제는 인간을 발달시키는 일종의 과정이라고 생각하며, 적극적인 자세로 변화를 수용하는 태도를 기르는 편이 변화무쌍한 현시대를 살아가는 데 좀 더 도움이 되지 않을까 생각하는 바이다.
3. 결론
진보주의 교육철학을 받아들일 수 있었던 것은 부모님의 훈육방식도 한 몫을 하였다. 늘 능동적인 사람이 되라는 말씀을 하셨고 그래야 어디에 가든 적응을 잘 할 수 있다고 덧붙이셨다. 그렇다 보니 경험을 중요시 하셨고, 이로써 일방적인 지식전달의 교육방식은 내 자신이 경험이 아니라고 받아들인 지도 모른다. 교육은 삶이자 경험이지 이를 위한 준비가 아니라고 생각하는 바이며, 지나치게 일방적인 교육은 오히려 학생(아동)에게 해가 될 수가 있으니 자발적인 태도를 갖추기 위해 노력하는 게 교육자의 최우선이라고 본다.
에릭슨의 이론은 사회 및 환경 속에서 개개인의 자아의 역할과 기능이 돋보이는 이론이라고 생각한다. 더불어 인생주기의 수많은 단계에 걸쳐 경험하는 갈등 및 위기를 통해 자신이 발달한다는 점에서 부인할 수 없다. 나 또한 그래왔고 다른 수많은 이들도 이야기를 해보면 이와 비슷하거나 같은 적이 많았다. 이렇게 따지면 인간은 적응의 동물이라는 말이 틀린 말이 아니다. 살면서 만나는 수많은 사회적, 환경적 변화에 적응하며 새로운 자아를 형성시켜야한다는 것은 인간 삶의 숙명이자 그 자체라고 생각하는 바이다.
4. 출처 및 참고문헌
※ [교육학 개념] 현대 교육철학 4가지 (진보,본질,향존,재건주의)
※ 1-1. 발달심리학의 기본 개념들
ep.knou.ac.kr comm downloadFile
3. 결론
진보주의 교육철학을 받아들일 수 있었던 것은 부모님의 훈육방식도 한 몫을 하였다. 늘 능동적인 사람이 되라는 말씀을 하셨고 그래야 어디에 가든 적응을 잘 할 수 있다고 덧붙이셨다. 그렇다 보니 경험을 중요시 하셨고, 이로써 일방적인 지식전달의 교육방식은 내 자신이 경험이 아니라고 받아들인 지도 모른다. 교육은 삶이자 경험이지 이를 위한 준비가 아니라고 생각하는 바이며, 지나치게 일방적인 교육은 오히려 학생(아동)에게 해가 될 수가 있으니 자발적인 태도를 갖추기 위해 노력하는 게 교육자의 최우선이라고 본다.
에릭슨의 이론은 사회 및 환경 속에서 개개인의 자아의 역할과 기능이 돋보이는 이론이라고 생각한다. 더불어 인생주기의 수많은 단계에 걸쳐 경험하는 갈등 및 위기를 통해 자신이 발달한다는 점에서 부인할 수 없다. 나 또한 그래왔고 다른 수많은 이들도 이야기를 해보면 이와 비슷하거나 같은 적이 많았다. 이렇게 따지면 인간은 적응의 동물이라는 말이 틀린 말이 아니다. 살면서 만나는 수많은 사회적, 환경적 변화에 적응하며 새로운 자아를 형성시켜야한다는 것은 인간 삶의 숙명이자 그 자체라고 생각하는 바이다.
4. 출처 및 참고문헌
※ [교육학 개념] 현대 교육철학 4가지 (진보,본질,향존,재건주의)
※ 1-1. 발달심리학의 기본 개념들
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