역할놀이, 쌓기놀이, 신체운동놀이, 물놀이, 모래놀이, 조작놀이, 목공놀이 중에서 가장 자신 있는 놀이영역을 선택하여 놀이의 가치와 환경구성 및 실제 수업안을 작성해주세요

소개글

역할놀이, 쌓기놀이, 신체운동놀이, 물놀이, 모래놀이, 조작놀이, 목공놀이 중에서 가장 자신 있는 놀이영역을 선택하여 놀이의 가치와 환경구성 및 실제 수업안을 작성해주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 쌓기놀이란

2. 쌓기놀이의 가치

3. 쌓기놀이의 환경구성

4. 쌓기놀이 수업안

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

다양한 블록의 개방성이 존중되는 질 높은 쌓기 영역 환경이 제공되어야 한다. 쌓기 영역의 교육적 가치 실현을 위한 환경 구성의 기본 요소는 유아가 쌓기 놀이에 자발적으로 참여하여 자유로운 분위기 속에서 놀이 환경을 적극적으로 탐색하고 선택·결정하며, 주변의 인적·물적 환경과 다양하게 상호 작용할 수 있도록 도와주는 것이다. 이를 위해 다양한 모양과 크기와 형태의 조각을 이용하여 입체적인 구조물을 자유롭게 구성할 수 있도록 놀이 시간, 놀이 공간, 영역 배치와 통합, 블록의 양과 종류, 유아경험, 구성한 구조물의 정리 방법 등이 고려되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 역할놀이, 쌓기놀이, 신체운동놀이, 물놀이, 모래놀이, 조작놀이, 목공놀이 중에서 가장 자신 있는 놀이영역을 선택하여 놀이의 가치와 환경구성 및 실제 수업안을 작성해 보았다. 유아들에게 있어 놀이란 삶의 그 자체이며 본능이라 할 수 있다. 놀이를 통해 자기표현을 하며, 타인과의 관계가 형성되면서 내가 살아가는 주변에 관심을 갖고 여러 가지 기능, 지식, 태도 등에 지적호기심을 갖고 사고를 확장해 간다. 이러한 놀이는 자발적인 학습의 동기를 유발하여 유아가 정서적 긴장이나 두려움 없이 많은 것을 배우고 익히는 학습의 기회가 된다. 따라서 놀이를 통해 가르치고 배우는 것이 유아기에 가장 적합한 교수·학습 방법이 된다. 한편 자유선택 놀이 시간은 유아 개인의 흥미와 욕구 충족, 유아발달 수준에 따라 스스로 놀이를 선택하고 선택한 놀이를 자유롭게 참여하는 시간이다. 그래서 자유놀이 시간은 자발적이고 능동적 학습이 이루어진다. 즉, 개별 학습을 통한 통합적인 교육이 이루어지는 시간이며 사회적 관계와 자율감과 책임감을 학습하는 시간이다. 이 활동을 통해 유아는 스스로 만족감과 기쁨을 느낀다. 특히, 다양한 형태의 조각들로 구성된 개방적인 놀잇감인 블록을 활용하여 자신의 의지대로 자유롭게 표현하는 쌓기 영역 활동은 유아 창의성 향상을 위한 놀이 활동으로 주목받고 있다.
참고문헌
고선옥, 김경신, 심윤무, 최달희(2014). 아동수학교육.
노영희(2013). 유아의 쌓기놀이 선호도가 수학능력에 미치는 영향. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선영, 김언경, 홍누리(2015). 쌓기 놀이 영역 지도에 대한 유아교사의 인식과 현황. 미래유아교육학회.
이경순(2003). 유아들의 쌓기 놀이 영역에 관한 질적 연구. 서울여자대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

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