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실제 식사에 적용 할 수 있다.
3) 조리 방법을 통해 밥, 국, 간단한 반찬을 만들 수 있다.
가정과 본시 지도안
대단원
Ⅱ. 청소년의 영양과 식사
소단원
3. 조리의 기초와 실제
2. 밥은 어떻게 지을까
3. 국은 어떻게 끓일까
장소
1학년 2반 교실
대
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실제 수업안을 작성해 보았다. 유아들에게 있어 놀이란 삶의 그 자체이며 본능이라 할 수 있다. 놀이를 통해 자기표현을 하며, 타인과의 관계가 형성되면서 내가 살아가는 주변에 관심을 갖고 여러 가지 기능, 지식, 태도 등에 지적호기심을
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내 용
①
전개
교사
관찰 및 구술평가
연표와 역사지도를 활용하여 문화재의 위치와 건축 연대를 찾아 낼 수 있는가?
②
〃
교사
작품분석
문화재를 주제로 연표를 만들 수 있는가? 1.연표학습의 이론적 기초
2.연표학습 수업안의 실제
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전통 문화재 과학 탐방의 실제. 대구교육대학교 석사학위청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육을 위한 상호작용적 교수법
2. 상호작용적 교수법을 통한 구체적인 수업안
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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실제적 능력에 대한 구체적 연구가 필요하다.
둘째, 0∼5세의 유아기에는 음악적 발달이 가장 큰 시기로써 그 시기에 가장 중요한 역할을 하고 있는 가정과 유아교육 기관의 교사에 대한 교육방안이 연구되어져야 한다.
셋째, 유아교육기관의
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수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 결과
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구
Ⅱ. 반응 중심 문학교육의 개념
1. 반응 중심 문학교육의 기본조건
(1) 심미적 읽기를 강조하는
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실제 중등학교 과학교육 현장에서의 실습 기회를 적극 활용하고, 교과서 및 교육 자료를 분석하며 생명공학을 주제로 한 수업안을 설계해보는 경험을 쌓겠습니다. 또한 실험 중심의 활동 자료, 프로젝트 기반 학습 자료를 직접 제작해 보며
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