유아놀이활동의 종류

목차

제1절 역할놀이

제2절 운동놀이
1. 유아운동의 개념
(1) 유아운동이란
(2) 유아운동의 필요성
(3) 유아운동의 목적
(4) 유아 운동의 목표
2. 유아기 운동놀이의 특징
(1) 운동 놀이의 특징
(2) 유아의 연령에 따른 발달 특성
(3) 운동 놀이의 가치
(4) 운동 놀이와 사회성의 유기적 관계
3. 유아의 건강
(1) 유아와 건강 및 안전교육
(2) 목표 및 내용
(3) 지도 원리
4. 유아운동의 지도 방법
(1) 유아운동 지도자의 역할
(2) 운동놀이의 연령별 특색
(3) 운동놀이의 지도 요령
5. 유아의 지각운동학습

제3절 쌓기 놀이

제4절 목공놀이

제5절 조작놀이

제6절 물·모래 놀이
1. 물놀이
2. 모래놀이

본문내용

만족감을 준다.
㉤ 열중할 수 있고, 산수의 기본적인 기술을 익히게 되어 논리·수학적 사고의 기초가 되는 기초능력의 발달을 돕는다.
㉥ 눈과 손의 협응력, 창의적 구성 능력, 형태의 연속 즐기기, 시각적·촉각적·창의적인 기억력의 강화, 구성력과 성공감, 감각기관의 발달, 주의력과 인내력을 키운다.
② 교사의 역할
㉠ 단순한 놀이에서 복잡한 활동으로 점진적인 놀이 기회를 제공한다.
㉡ 탐색할 수 있게 공간을 구성해주고 충분한 시간을 준다.
㉢ 놀이행동에 대해 언어적 표현을 해주어 특정개념의 학습을 강조할 수 있다.
㉣ 놀이에 참여하지 않거나 참여해도 늘 같은 수준의 놀이를 한다면, 새롭고 더 복잡한 놀이를 하도록 제안하거나 시범을 보이며 놀이에 개입한다.
㉤ 놀이감은 지정된 영역에서만 가지고 놀도록 하고 사용한 후에는 제자리에 정돈하는 습관을 갖도록 지도한다.
③ 조작놀이 영역
조용하고 건조한 곳에 위치하고 개별활동, 소집단활동이 이루어지도록 구성한다. 자료를 비치할 낮은 선반과 책상과 의자를 둔다.
조작놀이는 조용한 활동과 활동적인 것이 포함될 수 있으므로, 활동에 따라서 다시 영역을 구분하는 것이 좋다.
④ 놀이감의 종류
퍼즐, 구슬꿰기, 자물쇠, 볼트, 너트, 짝맞추기, 나무못판과 못, 포개거나 쌓는 것, 일상용품 등이 있다.
⑤ 조작놀이 활동
끈끼우기, 단추채우기, 가위질하기, 바느질하기, 그림 맞추기, 구슬꿰기 등이 있다.
제6절 물·모래 놀이
제 6 절 물·모래놀이
1. 물놀이
① 교육적 가치
㉠ 인지발달
물의 특성, 양의 보존과 측정 능력, 물을 이용한 실험, 과학적 실험을 통한호기심, 탐구력, 문제 해결력 촉진, 물놀이를 통한 어휘획득과 대화
㉡ 정서발달
형태가 없고, 저항이 없으며, 매끈한 감촉 때문에 불안·불만·긴장 및 공격성향을 발산 및 해소할 수 있다. 자유롭게 놀면서 성취감·만족감을 느끼므로 모든 경험이 기쁨이 된다.
㉢ 사회성 발달
개방된 마음을 갖게 되므로 다른 유아와 사회적 접촉을 용이하게 하고 사회성이 발달된다.
㉣ 신체발달
대·소근육과 감각기능을 발달시킨다.
② 교사의 역할과 지도법
㉠ 사전준비 지도 - 수영복 갈아입기, 앞치마 입고 소매 걷기
㉡ 허용적인 분위기 조성
㉢ 주의 깊은 관찰을 통해 우발적인 사고에 대비한다.
㉣ 더운 계절에는 실외, 추운 때는 실내에서 놀이하도록 한다.
㉤ 때때로 맨 손으로 물을 탐색해보는 기회도 주고, 물놀이 용품은 발달 단계에 따라 적절히 제공하고, 물놀이 용품을 플라스틱 바구니나 교구장에 보관하도록 한다.
㉥ 놀이규칙을 지키도록 한다.
㉦ 물을 아껴 쓰는 습관을 기른다.
③ 물놀이 영역
㉠ 실외
잔디밭이나 시멘트 바닥에 그늘이 있고 물이 잘 빠지고 쉽게 마를 수 있는 곳이 좋다.
㉡ 실내
통로를 피하고 조용한 영역으로부터 떨어진 곳에 하수처리가 용이한 곳에 둔다.
㉢ 물놀이 도구
물통, 크기, 모양, 용량이 다른 그릇, 뜨거나 가라앉는 물건, 구멍이 여러 모양으로 뚫린 그릇, 장난감, 기타(호스, 분무기, 샤워기, 낚시 놀이도구, 물총 등)
④ 물놀이 활동
목욕놀이, 물칠하기, 빨래놀이, 호스놀이, 청소하기, 뿌리기, 물방울놀이, 양측정하기, 쏟기와 푸기, 젓기와 섞기, 물감타기, 증발시키기, 띄우고 가라 앉히기, 모래구렁놀이, 물총쏘기, 물레방아, 무지개놀이, 물줄기 속에 뛰어가기, 보디 페인팅, 물소리 듣기, 물의 이동 보기, 낚시놀이 등이 있다.
2. 모래놀이
① 교육적 가치
㉠ 수학적 개념과 과학적 지식을 습득한다.
㉡ 창의력과 문제 해결력을 자연스럽게 발달시킨다.
㉢ 언어발달
쓰기 학습의 기초능력 습득
㉣ 정서발달
활동을 하면서 마음에 안정을 얻을 수 있고 기쁨과 성취감을 느껴 건전한 정서가 발달한다.
㉤ 사회성발달
집단놀이 경험을 함으로써 사회구성원으로서 함께 어울릴 수 있는 능력을 기른다.
㉥ 신체발달
대·소근육의 발달과 눈과 손의 협응력 및 신체 각 부분간의 협응력이 향상되어 신체 조정능력이 발달된다. 모래를 주무르면서 감각기능이 자극된다.
㉦ 치료적 가치
정서장애아의 치료에 효과적이다.
② 교사의 역할과 지도법
㉠ 놀이환경 조성
날씨가 더울 때는 물을 제공하여 시원하고 다양한 놀이를 하게 하고, 모래가 건조한 경우에는 모래에 물을 뿌려 습기를 유지하도록 한다. 놀이감은 단원이나 유아의 요구에 따라 적당히 제공한다.
㉡ 놀이 과정
관여나 지시는 하지 않도록 하고 유아가 모래에 익숙하지 않거나 늦출 때는 약간의 생각을 제안한다.
㉢ 놀이 후
머리 빗질하기와 바지, 스웨터 등의 옷과 신발의 모래를 털도록 하고 도와준다.
㉣ 안전 규칙을 지키도록 한다.
③ 모래놀이 영역
실내에는 통행이 빈번하지 않은 곳에 둔다. 실외는 현관에서 멀리 떨어진 곳에 설치하고, 햇볕과 그늘이 적당히 제공될 수 있고 물이 가까이 있고 바닥은 배수가 잘 되도록 하고, 주변은 침목이나 시멘트, 타이어 등으로 경계선을 만들어 준다. 도구 정리장을 가까이에 둔다. 모래밭은 직사각형이 서로 방해를 덜 받기 때문에 가급적 직사각형 모래밭을 사용한다.
㉠ 모래밭
·형태
사각형, 타원형 등 여러 형태로 만들 수 있다. 모래밭은 정사각형이나 둥근 것 보다 직사각형이 유리한 이유는 서로 방해를 덜 받으므로 적절하다고 한다.
·크기
인원수와 놀이장의 크기에 따른다.
·테두리
콘크리트는 견고하나 차갑고 딱딱한 감촉을 주며 나무와 타이어는 부드러운 감촉을 준다. 테두리는 모래 보다 약 15㎝ 높게 만들고 폭은 20∼25㎝ 정도로 한다.
㉡ 모래놀이용 테이블
플라스틱이나 합성 금속판을 놓는 것이 좋고, 테이블 아래에는 카펫을 깔아 미끄러질 위험을 방지하고 빗자루와 쓰레받이를 준비해 둔다. 상자 높이는 58㎝가 적당하고, 상자 안의 모래는 7∼8㎝ 정도 깔고, 모래상자 위에는 뚜껑을 준비하여 닫아둔다.
㉢ 모래
곱고 이물질이 섞여 있지 않은 깨끗한 것으로, 모래밭에 30∼45㎝ 높이로 넣어준다.
㉣ 놀이용품
다양한 크기와 형태의 깡통이나 용기, 파는 도구, 교통기관, 측정도구, 부엌용품, 기타
④ 모래놀이 활동
모래 퍼붓기, 모형 뜨기, 크기 비교, 모래치기, 보물찾기, 도로 만들고 차 굴리기, 도시 만들기, 릴레이하기 등이 있다.

키워드

역할놀이,   운동놀이,   쌓기 놀이,   목공놀이,   조작놀이,   물·모래 놀이