청소년 인권 침해 사례를 찾아서 청소년의 건전한 성장을 위해 어른들이 할 수 있는 일은 무엇인지 논리적으로 서술하시오

소개글

청소년 인권 침해 사례를 찾아서 청소년의 건전한 성장을 위해 어른들이 할 수 있는 일은 무엇인지 논리적으로 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본록
1) 청소년 인권 침해 사례: 학교에서의 아동체벌
2) 청소년 인권 침해 사례 : 학교에서의 성폭력(희롱) 범죄

III. 결론

본문내용

모를 대행하는 보호자라는 즉, 집에서는 부모가 보호자이지만 학교에서는 교사라는 것입니다.
둘째, 사제간에는 특별한 권력 관계가 형성되어 있다는 관점입니다. 이를 특별권력 관계론 (특별신분관계설)이라고도 하는데요. 교사는 특별한 권력을 통해 시민의 기본권을 어느 정도 제한할 수 있다는 것이지요.
그러나 이제는 학교는 인격과 권리가 존중되는 곳이어야 합니다. 교사와 학생은 서로 인격과 권리를 존중하는 관계여야 합니다.
또한 교사의 교육할 권리도 학생의 인권도 모두 국가가 보호해야 하는 중요한 인권 개념의 한 가지이며, 교권과 학생인권은 대립하는 개념이 아님을 정확히 인식해야 할 것입니다. 혹자는 학생인권을 과도하게 보장해 주기 때문에 교권이 위협을 받는다고 말합니다. 하지만 인권이라는 말이 종이 밖으로 나온 후 이제 겨우 인권에 대해 알게 되었을 뿐입니다. 심지어 학교 구성원인 교사와 학생은 국가로부터 인권, 교권 그리고 학생인권을 제대로 보장받은 적이 없다고 생각합니다.
우리는 학교 혁신을 통해 학교 문화를 인권 친화적으로 바꾸기 위해 노력해야 할 것입니다. 왜냐하면 학교 혁신은 학교 문화를 기반으로 하며, 민주주의는 구성원 간의 대등하고 원활한 의사소통에서 출발하기 때문입니다. 구성원 간의 원활한 의사소통은 서로의 인권을 존중하는 문화에 기반한기에 결국 학교 구성원 간의 원활한 의사소통은 학교를 건강하게 만들고, 이는 교사와 학생 간의 관계에도 예외는 아니라고 생각합니다.
그렇다면 권리를 침해 받았을 때는 어떻게 해결해야 할까요? 그 침해 받은 부분에 대해 이야기 할 수 있어야 합니다. 침해 받은 나의 권리에 대해 이야기하고 개선해 달라고 부탁하는 것입니다. 이를 위해 인권 감수성이 필요하다고 생각합니다.
그렇다면 인권 감수성은 어떻게 가질 수 있을까요? 우선 인권에 대해 제대로 알아야 하고 하루하루의 삶 속에서 실천하려는 노력이 필요할 것 입니다
마지막으로 교권은 당연히 보호되어야 합니다. 하지만 당연히 보호되어야 하는 교권이 정확히 무엇인가에 대한 논의가 우선적으로 이루어진 후에야 교권침해와 보호에 대해서도 유의미한 논의가 지속될 수 있을 것이기 때문입니다.
[참고문헌]
구정화, 청소년을 위한 인권 에세이, 해냄, 2015
박연주, 판례와 사례를 중심으로 한 인권과 사회복지, 학지사, 2020
김현진, 학교에 사람꽃이 피었습니다, 에듀니티, 2019
이은진, 인권수업 교실, 인권을 만나다!. 2018

키워드

사회복지,   청소년복지론,   청소년인권,   청소년인권침해,   학교인권침해,   학교성폭력,   학교체벌