목차
서론
본론
1. 청소년의 발달 특성
2. 청소년을 바라보는 사회적 관점을 고려한 청소년 특징
3. 학습자로써의 청소년을 바라보는 관점
결론
본론
1. 청소년의 발달 특성
2. 청소년을 바라보는 사회적 관점을 고려한 청소년 특징
3. 학습자로써의 청소년을 바라보는 관점
결론
본문내용
을 추구하게 됨을 의미한다. 이처럼 어제의 자기와 오늘의 자기가 같고, 오늘의 자기와 내일의 자기가 같을 것이라는 믿음 그리고 다른 사람과는 구분되는 독특한 존재로서의 자기에 대한 의식이 바로 정체성이라고 할 수 있다. 청소년기는 바로 이와 같은 자아 정체감이 형성되는 시기로서 청소년들은 자기의 독특성에 대한 자각과 함께 자기 통합성 및 일관성을 유지해나가기 위한 의식적, 무의식적 노력을 하게 된다. 그런데 이러한 자아 정체감 형성은 결코 쉬운 일이 아니며, 대부분의 청소년은 심신의 급격한 변화로 인해 정체감의 혼미를 경험하게 된다. 청소년들은 또래집단에의 소속감 또는 우상적 존재에 대한 동일시 등을 통해 이러한 혼란에서 벗어나려 한다.
3. 학습자로써의 청소년을 바라보는 관점
청소년기는 인지발달 단계 중 형식적 조작기에 해당되며, 가설을 설정하고 이를 전제로 추론하는 명제적 사고와 문제해결 과정에서 관련 내용을 추출 분석함으로 통합 및 상호 연관짓는 결합적 분석 구체적 대산의 존재 여부에 상관없이 형식논리에 의해 사고를 전개하는 추상적 추론의 특징을 가지고있습니다.
결론
지금까지 다뤄본 내용을 종합하여 청소년의 발달 특성을 설명하고, 청소년을 바라보는 사회의 관점을 고려한 청소년의 특징을 알아봤습니다. 청소년시기의 정서적인 불안정함을 안고있으나, 개인의 성취감 및 지속적인 성취감이 이뤄지지 못하였을 경우 스트레스를 받으며, 이를 회피하는경향도 보이기도 합니다. 다만 이러한 시기에 정체감 형성과 정체감의 위기를 잘 극복할 수 있도록 다뤄본 부분을 잘 유기적인 결합을 통해서 해결해나갈 수 있을 것입니다.
3. 학습자로써의 청소년을 바라보는 관점
청소년기는 인지발달 단계 중 형식적 조작기에 해당되며, 가설을 설정하고 이를 전제로 추론하는 명제적 사고와 문제해결 과정에서 관련 내용을 추출 분석함으로 통합 및 상호 연관짓는 결합적 분석 구체적 대산의 존재 여부에 상관없이 형식논리에 의해 사고를 전개하는 추상적 추론의 특징을 가지고있습니다.
결론
지금까지 다뤄본 내용을 종합하여 청소년의 발달 특성을 설명하고, 청소년을 바라보는 사회의 관점을 고려한 청소년의 특징을 알아봤습니다. 청소년시기의 정서적인 불안정함을 안고있으나, 개인의 성취감 및 지속적인 성취감이 이뤄지지 못하였을 경우 스트레스를 받으며, 이를 회피하는경향도 보이기도 합니다. 다만 이러한 시기에 정체감 형성과 정체감의 위기를 잘 극복할 수 있도록 다뤄본 부분을 잘 유기적인 결합을 통해서 해결해나갈 수 있을 것입니다.
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