언어발달장애

소개글

언어발달장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능적 언어 중재
1) 기본원칙
2) 비구어적 맥락 활용 접근 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

제시하는 것이다. 만약 유아가 목표 반응을 하면 강화 혹은 언어적인 확장을 제공하고 목표 반응을 하지 못한다면 2 번째 모델을 제시하는 것이다. 이에서 명확한 반응을 한다면 강화와 칭찬을 해주고, 그렇지 않다면 명확한 피드백을 제공하는 것이 중요한 접근 방법이다.
Ⅲ. 결론
언어발달이 지체된 유아는 기능적인 측면에서 의사소통하는 기술의 결함으로 습 득한 언어를 일상적인 대화 상황 내에서 사용을 하는 것에 어려움을 보이는 문제를 보인다. 이는 언어발달에 지체를 보이는 유아에게 조기 의사소통 기능 습득에 관한 중재가 필요한 이유라고 생각한다. 초기 의사소통 의도 습득의 연구에 의하면 “일 반유아들이 초기 의사소통 의도를 습득하는 시기에 전체 의사소통 의도 중에서 약 60% 정도가 요구와 반응인 것으로 나타났으나, 초기 의사소통 습득시기의 언어발달 지체 유아들에게서는 의사소통 의도 중 필수적이면서도 초보적인 단계라고 할 수 있 는 요구, 반응의 의사소통행동이 자발적으로 나타나고 있지 않다.”라는 것을 알 수 있다. 그렇기에 기능적인 의사소통에 어려움을 보이는 언어발달지체 유아에게는 본론에 서 살펴본 바와 같이 환경을 조절하고, 동기의 유발이 되는 활동 및 놀잇감을 제공 해 유아 자신이 기능적인 의사소통을 시도하고 원활한 활동을 할 수 있도록 지도하 는 것이 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
강영애(2017)『언어발달장애 아동을 위한 언어치료 워크북』, 충남대학교 출판 문화원
유찬규(2017)『강화된 환경중심 언어중재가 언어발달지체 유아의 기능적 의사소 통 행동에 미치는 영향』, 공주대학교 특수교육대학원

키워드

장애,   언어,   언어 중재의 기본원칙