외국어로서의 한국어교재론

소개글

외국어로서의 한국어교재론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1 국어교과서와 한국어교재의 차이점
2 정부 주도: 디지털 국어교과서와 세종한국어
3. 민간 대학 주도: 고려대 재미있는 한국어
III. 결론
Iv. 참고문헌

본문내용

교재, 교사, 학습자는 언어 교육의 3대 요소이다. 이중 교재는 학습자와 교사를 이어 주는 매개체이며 교수-학습 활동을 통해 지식과 기능의 최대 습득을 위해 체계적으로 조직 준비된 모든 재료, 자료를 의미하며 학습 자료와 보조 자료를 포괄한다.
교재는 교육 내용을 선정하고 조직하는 기능을 함으로써 학습 과정의 조절 및 안내 기능을 한다. 최근에는 교재의 내용 제시 기능보다 교수 및 학습 과정의 조절 및 안내하는 기능이 강조되고 있어 궁극적으로는 학습자의 동기부여를 통해 자가 학습을 도와주는 역할도 추가되고 있다. 교과서는 정부 주도하에 교육과정에 근거하여 잘 선정되고 조직화한 ‘문서 자료’로 정의될 수 있는데 이 보고서에서는 이 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점과 특성에 생각해보고 실례를 찾아 살펴보았다.

키워드

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