[청소년지도방법론 3학년] 주변 청소년 1명을 선정하여 봉사활동과 관련하여 SWOT 분석을 한 다음 이를 토대로 봉사활동 지도방안

소개글

[청소년지도방법론 3학년] 주변 청소년 1명을 선정하여 봉사활동과 관련하여 SWOT 분석을 한 다음 이를 토대로 봉사활동 지도방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 주변 청소년 1명(자녀 포함)을 섭외하여 봉사활동과 관련된 주·객관적 내용과 여건을 다양한 방법(면접, 전화, 서면질의, 관찰 등)으로 파악
1) 가정에서부터 준비된 000
2) 규칙적인 봉사
3) 주기적이고 체계적인 사전교육을 원함
4) 자원봉사 현 교육에 대한 불만을 느낌
5) 동아리를 통해 봉사기관을 알게 됨
6) 소양교육에 무관심한 000
7) 관리자에 대한 바램

2. 청소년의 개괄적 특성과 섭외방법, 자료수집방법을 간단하게 정리 기술

3. 봉사활동과 관련된 주·객관적 내용·여건의 정리와 SWOT 분석표를 통한 분석

4. SWOT 분석을 바탕으로 지도방안 제시
1) 동기-욕구
2) 자아존중감
3) 교육의 단계별 체계화
4) 스스로 기획하고 실행할 수 있는 프로그램
5) 지역별 청소년 자원봉사 지원네트워크의 구축
6) 참여동기
7) 부모교육 및 홍보
8) 학교의 지원체계 활성화
9) 학교 및 자원봉사센터 각 기관간의 자원봉사 연계망 구축

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

리고 자원봉사센터 및 각 기관간의 자원봉사 연계망이 구축되어 청소년 자원봉사활동을 체계적으로 지도해야 한다. 특히 자원봉사활동을 실시하는 기관에서는 자원봉사활동을 하기 전 사전교육을 실시해야 하며, 사전교육에서는 자원봉사의 필요성, 기관의 소개 및 프로그램, 봉사활동 내용, 봉사활동의 자세, 및 안전교육, 유의사항 등을 교육시킬 필요가 있다. 또한 청소년들의 봉사활동 참여나 지속성을 높이기 위해서는 봉사활동을 안전하게 수행할 수 있는 보험, 사회적 인정, 진학에 도움이 되는 적정한 보상이나 평가방법이 모색되어야 한다. 자원봉사활동을 사회적으로 인정해 주고 평가해주는 것은 봉사활동에 참여하는 학생들을 격려하는데 중요한 역할을 할 것이다. 그리고 사회적 인정 및 평가방법으로는 일정시간 이상을 봉사활동에 참여한 학생에게 인정서를 수여하거나, 자원봉사 관련 기관에서 보내는 감사장 수여 및 봉사상을 수여하는 방법을 고려해 볼 수 있다. 한편 한국의 경우에는 자원봉사에 참여해서 발생된 피해나 가해의 경우 보장이 가능한 보험 문제가 아직 정착되어 있지 않은 실정이므로 혹시 발생할지도 모르는 위험에 대비해 자원봉사 보험제도가 마련되어야 할 것이다.
5. 나의 의견
성숙한 사회를 만들기 위한 구성원의 핵심적 자질은 바람직한 인성이다. 특히 대한민국 청소년들은 초등학교에서 중ㆍ고등학교로 올라 갈수록 사회에 대해 부정적으로 평가하며, 전체적으로 준법정신과 정직한 삶의 필요성과 당위성에 대한 인식 수준이 낮은 것으로 보고되고 있다. 아울러 더불어 사는 능력이 부족하다. 인성의 회복과 함양을 위해 다양한 교육프로그램이 제안되고 있지만 청소년 시절의 자원봉사 경험은 청소년 자신의 성장과 인성함양 뿐만 아니라 우리 사회를 서로에 대한 배려를 통해함께 더불어 사는 성숙한 사회로 나아가게 한다. 우리 사회가 좀 더 사회적ㆍ문화적으로 성숙한 복지 사회로 가기 위해서는 자원 봉사에 대한 올바른 이해와 담론들이 필요하다. 특히 우리 사회의 미래를 이끌어 갈 청소년들에게 자원 봉사에 대한 올바른 개념과 구체적인실천을 위한 방법을 알려 주어야 하며, 아울러 이를 제도적으로 정책화하기 위한 실천 방안이 중요하다. 부모의 지나친 보호와 만연된 물질만능주의 가치관 속에서 성장한 청소년들은 다른 사람을 배려하고 이해하기 보다는 오직 자신과 가족만을 생각하는 극단적인 개인주의성향을 많이 가지고 있다. 또한 학교교육은 치열한 입시 위주의 교육으로 청소년기에 길러주어야 할 인성 함양의 기회를 빼앗아 버리기도 한다.
정책화를 강조하는 이유는 학생들의 봉사활동이 대부분의 경우 스스로가자원해서 하는 봉사활동이 아니라 의무적으로 강제적으로 해야 하는 봉사이기 때문이다. 이러한 타율적인 봉사활동은 봉사의 순수성을 해치고, 봉사학습제도를 도입한 본연의 의도가 상실되거나 부정적인 요인이 더 많다. 그리고 학생봉사활동은 [자신이 원해서 스스로 하는‘자원봉사’]라고 하기 보다는 이를 우리는‘봉사학습(Service-learning)’의 개념으로 이해된다.
청소년들의 자원봉사활동을 인성교육의 차원에서 활용하고 이를 지원하기 위해서는 충분히 훈련된 전문 인력이 필요하다. 지금의 교육과정에서는 청소년 자원봉사자들을 위한 전문 인력의 부족으로 인해 제대로 된 자원봉사가 어렵다. 한편, 우리나라 청소년들의 자원 봉사는 자발적인 자원봉사라기보다는 학교에서 필요한 점수를 이수하기 위한 수단으로 많이 운영되고 있다. 청소년들의 참여의식과 제대로 된 봉사활동을 어렵게 만들고 있는 제도적인 문제점들을 살펴보고 이를 해결하기 위한 정책적인 접근을 하여야 할 것이다. 청소년 자원봉사가 청소년 스스로가 필요성을 느끼고 제안을 한다하여도 정책이 뒷받침이 되지 않으면 문제로만 남아 있을 것이다.
청소년의 자원봉사활동에 지역의 기업이 참여하도록 하는 방안이 필요하다. 자원봉사 활동에 참여하는 기업들에게 다양한 세금 공제 혜택이 주어져야 한다. 세금을 낼 것을 사회로 환원하는 것이다. 이는 기업과 국가 모두에게 유익이 될 수 있다. 국가는 국가가 돌보아야 할 어려운 처지의 사람들에게 기업이 자원봉사를 통해 도움의 손길을 제공하는 것에 마다할 이유가 없다. 기업 역시 이익을 사회로 환원하고 지역사회에 간접적으로 기여하기 위한 방안으로서의 봉사활동은 매우 매력적인 과정이다. 이 봉사활동을 통해 기업은 미래의 고객인 잠재적 소비자 청소년들에게 자기 기업에 대해 홍보할 수 있는 기회를 가지게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주변 청소년 1명을 선정하여 봉사활동과 관련하여 SWOT 분석을 한 다음 이를 토대로 봉사활동 지도방안을 제시해 보았다. 자원봉사활동이 정책적으로 안정성을 확보하고 실행가능하기 위해서는 무엇보다 전문가의 양성과 육성이 중요하다. 청소년자원봉사지도자들은 초등학교와 중등교육에 각 영역에서 발굴되고 육성되어야 한다. 또한 자원봉사활동이 정식 교과목으로 채택되어 교육과정에 포함되어야 한다. 특히 지역사회의 기업들과 유기적으로 협력하여 국가와 지방자치단체 및 학교 등에서도 자원봉사 담당자들이 배치되어야 하겠지만 기업에서도 자원봉사와 관련된 부서가 보다 활성화 되어야 한다. 아울러 국가에서는 기업이 자원봉사와 관련하여 활동하는 영역에 대해 세금에서 공제하는 등의 혜택부여도 필요 할 것이다. 이러한 일련의 과정들이 함께 할 때 비로소 청소년 자원봉사 교육정책도 제 자리를 잡을 수 있을 것이다.
참고문헌
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김범수(2014). 『자원봉사론』. 서울: 학지사.
송민경(2018). 학생 자원봉사활동의 쟁점 연구. 『청소년학연구』.
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곽미정·정희남·김종범(2016). 청소년 자원봉사활동의 지속성과 지속의사가 청소년 시민의식에 미치는 영향연구와 개선점.『한국거버넌스학회보』.
이수현(2011), 자원봉사활동 참여경험이 비행청소년의 임파워먼트에 미치는 영향: 사회적지지를 매개변수로 하여, 경기대학교, 박사학위논문.
김진희(2016). 자원봉사자의 자원봉사활동 지속성에 영향을 미치는 요인. 『사회과학연구』.

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