빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단학생은 어떠한 특징이 있을지 기술

소개글

빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단학생은 어떠한 특징이 있을지 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 빈곤가정 학생의 특징

2. 다문화가정 학생은 어떠한 특징

3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하고 빈곤한 가정에 태어났기 때문에 대를 이어 빈곤하다는 것에 대해서 분노하거나, 반항심, 열등감이 다른 일반 청소년들에 비해서 강할 수 있다. 빈곤가정 청소년들이 빈곤의 대물림을 막고, 빈곤으로 겪게 되는 불평등, 소외의식, 박탈감 등을 극복하고 스스로 삶의 주체로 독립적으로 살아가기 위해서는 청소년기에 자활을 준비하는 것이 절실히 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단학생은 어떠한 특징이 있을지 기술해 보았다. 학교가 끝난 이후 돌봐줄 보호자가 없어 길거리를 돌아다니는 위험노출청소년들과 급작스런 가정의 변화를 견디지 못하고 비행을 저지르거나 약물에 빠지는 청소년, 저소득으로 인해 ‘삶의 질’을 보장받지 못하는 빈곤계층의 자녀, 건전한 가치기준을 확립하지 못한 채 일탈을 일삼고 심한 정서적 불안을 보이는 10대들의 모습은 이들이 가지고 있는 문제점이 어느 한 가지로 정의되는 것이 아닌 복합적인 양상으로 나타나고 있어서 어느 한 가지 문제만을다루는 것이 아닌 통합적인 관점에서 이들에게 접근해야 할 것이다. 또한 경제적인 원인으로 야기된 청소년의 심리, 사회적 문제들은 단기적으로 가시적이고 통제적인 해결방안이 아닌 장기적인 대책마련을 필요로 하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부(2021). 2021년 다문화교육지원계획.
원석조, 『사회문제론』 서울:양서원, 2003.
김민경(2014). 다문화 청소년의 개인 문화적 요인, 부모 및 가족요인과 진로성숙도의 관계. 아시아아동복지연구.
김민경, “빈곤가정 아동의 자아탄력성과 스트레스 및 외로움의 관계”, 영남대 대학원, 2007.

키워드

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