[영아의 의사소통] 영아기의 언어발달 - 영아기 언어의 발달, 영아기 언어발달의 요인, 영아기 언어장애

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[영아의 의사소통] 영아기의 언어발달 - 영아기 언어의 발달, 영아기 언어발달의 요인, 영아기 언어장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 영아기 언어의 발달
1. 비언어적 의사소통
2. 한 단어의 말
3. 첫 문장의 시작

II. 언어발달의 요인
1. 성
2. 사회경제적 수준

III. 언어장애
1. 신체적 이상
2. 정신적 장애

* 참고문헌

본문내용

하는 것이 바람직하지 않다. 아기 말을 하면 그들을 수용하고 이해해 준다는 해석도 있으나 최근에는 반대의 주장이 더욱 받아들여지고 있다(Owens, 1993).
1) 성
언어적 능력은 여아가 남아보다 일찍 발달한다고 보고되고 있다. 생후 초기부터 조음능력과 독서능력에서 여아가 남아보다 우세하나 고수준의 언어능력이 요구되는 청소년기 이후부터는 남아가 우세한 것으로 본다(신경혜 황상민, 1994).
2) 사회경제적 수준
가정의 사회경제적 수준에 따라 아동의 언어발달이 달라지는 것으로 보고 있다. 사회경제적 수준이 높은 부모는 정교한 언어 (elaborated code)로 자녀와 상호교류하나 사회경제적 수준이 낮은 부모는 제한된 언어 (restricted code)로 의사소통하기 때문이다. 정교한 언어는 표현이 분명하고 다양하며 상황이나 주제 인물에 대해 구체적으로 나타난다.
제한적 언어는 모든 개념에서 정확성이 결여되고 문장의 형태도 짧고 단순하며 동기와 목적이 불명확한 특징을 갖고 있다(신경혜 황상민, 1994).
아동은 언어 환경에 따라 다른 언어를 구사하게 되나 아동의 급속한 언어 발달을 설명할 수는 없다. 아동은 모국어로 가능한 모든 문장을 듣고 자라지 못하며 그들이 들어본 적도 없는 문장을 만들어내는 능력이 있다는 것이 언어 습득에는 생득적인 능력을 갖고 태어난다는 가정에서 출발된다. 이 생득적인 언어능력은 최근에 보편 문법(universal grammar)이라는 생물학적 기제로서 설명되고 있다. Chomsky의 추상적인 언어 습득 기제(LAD)가 수정 보완된 것이 보편문법이다(이현진, 1995).
이상에서 언어의 발달에는 생득적인 능력도 중요하고 환경적인 자극도 그 영향력이 매우 크다는 것은 명백한 사실이다. 또한 이 두요인은서로 상호작용할 것이다. 언어심리학자들이 앞으로 밝혀야 할 과제가 여기에 있다.
III. 언어장애
아동이 성장함에 따라 언어발달의 과정은 보편적으로 일정하다. 먼저 옹알이 한 다음 첫 말을 시작하며, 그 후 두 단어를 결합시켜 문장으로 말을 한다. 아동에 따라 말을 특히 늦게 배울 수도 있으므로 조금 늦다고 걱정할 필요는 없다. 그러나 간혹 지나치게 지체현상을 보이거나 말을 배우지 못하는 아동도 있는데 이들 언어장애의 원인을 살펴보면 다음과 같다.
1) 신체적 이상
귀에 이상에 있거나 성대에 이상이 있으면 말을 배우지 못한다. 선천적으로 이와 같은 이상이 있을 수도 있고 질병으로도 귀와 성대에 이상이 올 수 있다. 언청이는 불분명한 발음을 하는데 그들은 간단한 수술로써 쉽게 고칠 수 있으므로, 전문의와 의논하여 고쳐주도록 한다. 뇌의 손상을 일으키거나, 정신박약아인 경우, 언어발달이 원만하지 못하다. 자폐아도 말을 못하거나 심한 언어지체 현상을 보인다.
2) 정신적 장애
정서적으로 불안한 아동은 언어장애를 보일 수 있다. 이들은 대체적으로 말을 못하기보다는 말더듬이 현상이 많다. 말을 더듬는 것을 정신적 불안 등의 환경으로 보지 않고, 선천적이라고 설명하기도 한다. 자폐증의 원인도 선천론과 환경론으로 대립되고 있다. 자폐증의 원인을 환경론으로 보는 학자들은 자폐아의 언어장애를 정신적 장애의 결과로 간주한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념,   특징,   특성,   언어,   발달,   아동,   사용