지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원전략을 서술하시오 (언어발달 장애)

소개글

지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원전략을 서술하시오 (언어발달 장애)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

근법은 일반 아동의 발달 순서에 따라 순차적으로 중재할 수 있어야 한다.
아이들의 의도를 파악한 뒤 한 단어를 제공해 두 단어를 조합하고 지도할 수 있도록 도와줘야 한다.
하향식 접근법은 실생활에서 의사소통에 필요한 기술을 먼저 가르치는 것이다. 기본적인 의사소통 기술을 습득하지 못하면 그 이상을 배워도 이해할 수 없다.
왜냐하면 여러분은 부정적인 눈으로 그것을 볼 수 있기 때문이다.
마지막으로 지적장애아동을 위한 의사소통 지원 전략에는 신체 접촉, 음악, 일반화, 대본 사용이 포함된다.
신체접촉의 경우 지적장애 아동은 모든 감각에 비교적 느리게 반응하기 때문에 적극적으로 기다렸다가 반복해야 한다. 아이의 무반응으로 언어자극의 양이 적을 수 있기 때문에 신체접촉과 함께 적절한 언어자극을 제공하는 것이 중요하다.
음악을 통한 방법은 부적응 행동을 줄이는 효과가 있어 다양한 소리를 발견하고 모방하고 리듬을 체험하며 말소리와 음악 소리를 구분하는 데 도움이 된다. 음악과 춤이 함께 제시될 때 더 잘 작동한다.
일반화의 경우 콘텐츠 일반화와 문맥 일반화가 있다. 내용 일반화는 과거 프레젠테이션을 학습한 후 다른 동사에 대해 과거 프레젠테이션을 사용하는 것이다.

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레포트,   리포트,   과제,   아동,   장애,   지적,   발달