한국어교육개론-교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석

소개글

한국어교육개론-교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

교재란 교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용 곧, 교육 과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구로 정의 할 수 있다

Ⅱ. 본론

교재 분석과 평가는 성공적인 교수 학습이 이루어지기 위해 반드시 필요한 과정으로 교재를 분석하고 연구하는 것은 효율적인 교수 학습을 유도 한다. 황인교(2003)에 의하면, 한국어 교육에 있어서 교재 연구와 개발이라는 두 가지 측면에서 교재의 필요성을 제기하였고, 이를 다시 이론적 연구와 실제적 연구로 나누어 제시하였다

Ⅲ. 결론
성공적인 교수 학습이 이루어지기 위해서는 교수 변인과 학습자 변인 (학습 목적, 요구 사항 등)이 교재에 잘 반영되어 있는지 분석하고

본문내용

교재 분석과 평가는 성공적인 교수 학습이 이루어지기 위해 반드시 필요한 과정으로 교재를 분석하고 연구하는 것은 효율적인 교수 학습을 유도 한다. 황인교(2003)에 의하면, 한국어 교육에 있어서 교재 연구와 개발이라는 두 가지 측면에서 교재의 필요성을 제기하였고, 이를 다시 이론적 연구와 실제적 연구로 나누어 제시하였다. 또한 서종학(2001, 2007)에서는 교육적 측면과 개발적 측면, 두 가지로 교재 분석에 대한 개념을 설명하였다.

교재 연구와 분석은 크게 교재를 분석 연구하는 것과 그에 대한 절차와 방법, 평가 기준과 항목으로 나눌 수 있다.

키워드

한국어교육개론,   한국어교원,   교재,   학습,   내용,   분석