아동수학지도

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아동수학지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1. 분류하기
2. 순서 짓기
3. 측정 및 차이 비교

Ⅲ.결론

※ 참고문헌

본문내용

이 풍부하므로 다양한 문학을 활용한 수학 교육도 훌륭한 접근방법이다. 뿐만 아니라 그리기, 만들기 과정에는 다양한 수학적 문제해결이 필요한 과정이 있으며, 조형 재료들은 다양한 모양, 수량을 포함한 수학적 특성을 가지고 있어 수학적 어휘 사용의 기회를 제공하므로 조형 활동으로 형태의 수학 교육도 어렵지 않은 접근방법이다
무엇보다 가장 쉽고 효과적인 방법은 우리 주변에서 일상적으로 해결해야 하는 문제를 탐색하고 해결방안을 모색해보는 과정에서 다양한 수학적 경험을 할 수 있으므로 가정이나 유아 교육기관에서도 수학적 개념을 탐색할 수 있도록 상호작용을 적극적으로 시도하는 것이 바람직한 방법이라고 하겠다.
※ 참고문헌
영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 | 양서원 | 2015
영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2014
영유아를 위한 수학교육 홍혜경 저 | 공동체 | 2015.
유아 수학교육 이론과 실제 나귀옥 저 | 학지사 | 2004
유아수학교육의 이론과 실제 이경우 저 | 창지사 | 1997
조선일보 유아수학 어떻게 지도할까?
영유아 수학교육의 개념 및 중요성 ppt자료 - 경희대학교 아동학 자료

키워드

보육교사,   아동수학지도,   레포트,   수학,   교육,   수학적,   분류