아동수학지도 - 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대해 서술하시오

소개글

아동수학지도 - 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대해 서술하시오 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

것이다. 이는 다시 말해, 교육과정이 구조의 형성을 촉진할 수 있게 조직화 되지 않는다면 학습 발생이 어려울 수 있다는 것이다.
② 어떠한 주제라도 지적으로 정직한 방식이라 한다면 어떠한 연령의 유아에게라도
교수가 가능하다는 것이다. 교수양식을 단순에서 복잡으로 점진적인 변화를 제공 할 수 있는 형태라고 한다면 어떠한 단계에서도 학습할 수 있다는 것이 브루너의 견해라는 것이다.
③ 특정주제를 나선형 교육과정의 형태로 계발하여 학습시킨다면 기본분류체계를
습득할 수 있다는 것이다. 학습 초기에 일반적이고 개괄적인 개념을 학습한 후에 점진적으로 단순한 개념의 연속체를 도입한다면 학습자는 이들 간의 상관성을 발 견함으로써 전이나 회상으로 연결할 수 있는 체계를 형성해간다는 것이다.
④ 교수를 도울 수 있는 매체의 사용을 장려한다는 것이다. 시청각 자료의 사용은 학습자인 유아에게 개념형성을 촉진시킬 수 있는 직접적이면서도 대리적인 경험 을 제공한다고 할 수 있겠다. 이는 표현양식의 순서성과 관계가 있다고 볼 수 있 다.
◈ 참고문헌
* 유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2009
* 아동수과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008

키워드

아동수학지도,   브루너의 표상이론,   수학지도의 측면에서의 브루너 이론