[ 교육철학 및 교육사 ) 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명하시오.

소개글

[ 교육철학 및 교육사 ) 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 프뢰벨과 은물
2) 비고츠키의 유아교육에 대한 관점
3) 코메니우스의 교육사상과 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

메니우스의 교육사상은 평등주의를 기초로 하는 유아교육이다. 그의 사상은 모든 사람이 모든 교육을 받게 하는 것을 목표로 하는 평등주의 사상 말하고 있다. 특히 그는 유아기부터 모든 이에게 평등하게 교육 기회를 주어야 한다고 주장했다. 그의 이러한 교육에 대한 평등주의는 인종과 장애, 성별 등 어떠한 차별 없이 유아교육이 모두에게 평등하게 이루어져야 한다고 말한다.
둘째, 인간과 자연의 관계에 관한 생각이다. 코메니우스는 기독교의 관점에서 창조주인 신이 인간과 자연을 만들었고 인간의 삶이 자연과 조화롭게 어울려 사는 것이 신의 뜻이며 인간 교육의 목적이라고 보았다. 현대 문명의 발달과 여전히 많은 자연이 파괴되고 있는 가운데 그는 사상은 인간과 자연의 조화는 생존을 위해 필수적이며 자연에 대한 교육은 유아기부터 해야 한다는 것을 알게끔 한다.
셋째, 유아교육 현장의 체험 교육과 실물 교육 활성화에 대한 시사점을 준다.
코메니우스는 유아기의 감각교육이 중요하다고 강조했다. 이러한 점은 오늘날의 유아교육기관에서도 여전히 중요하게 여겨진다. 실제적인 교육방법과 체험을 통한 감각 교육이 지속해서 이루어질 수 있도록 해야 한다.
넷째, 유아교사의 중요성을 다시금 생각해 볼 수 있게 한다. 우리나라의 거의 모든 유아는 실상 초등학교 입학 전까지 유아교육을 받는다. 이에 유아교사의 역할과 중요성이 더 커져야만 한다. 코메니우스는 유아교육의 가치를 중요시함으로써 유아교사의 역할과 위상을 다시금 생각해 볼 수 있는 기회를 준다. 김경희. \"코메니우스와 루소의 자연주의 유아교육사상 비교\" VOL.- NO.- (2018), 춘천교육대학교
3. 결론
지금까지 우리는 프뢰벨의 은물을 통한 교육과 비고츠키의 유아교육에 대한 관점, 코메니우스의 교육사상과 그가 주는 오늘날의 시사점까지 알아보았다.
아동은 한 사람의 성인과 같은 존엄성을 지니고 있다. 그 동시에 아동은 아직 신체적·정신적 발달과정에 있기 때문에 성인의 보호 아래 살 수 있고 자라날 수 있다.
아동은 사회적으로 아직 약한 존재이므로 적절한 보호를 받지 못할 수도 있고, 압박을 받을 수도 있으며 그러한 불안전과 압박에 대항할 힘이 없다. 이에 어른으로서 우리는 아동을 밝고 건강하게 자라나게 해야 할 의무가 있으며, 이러한 의무를 저버리지 않아야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
황미경. \"은물 놀이를 통해서 본 프뢰벨의 교육방법\" VOL.- NO.- (2006), 강원대학교
우원경. \"프뢰벨 은물을 통한 유치원 교육활동프로그램의 개발 및 적용\" VOL.- NO.- (2001), 동국대학교
김삼예. \"비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의\" VOL.- NO.- (2006), 경상대학교
윤남순. \"비고츠키의 발달이론이 유아교육에 주는 시사점\" VOL.- NO.- (2010), 강원대학교
이수민. \"J. A. 코메니우스와 방정환의 유아교육사상 및 실천 비교연구\" VOL.- NO.- (2018), 원광대학교
김경희. \"코메니우스와 루소의 자연주의 유아교육사상 비교\" VOL.- NO.- (2018), 춘천교육대학교

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