5교육사회학 ) 4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화 및 학교교육의 발전방안

소개글

5교육사회학 ) 4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화 및 학교교육의 발전방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 학업평가제도의 개선
(2) 체험학습의 다양화
(3) 적성 별 맞춤교육
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

수 있고 보다 큰 사회적 성취를 얻을 수 있을 것으로 기대할 수 있다.
학생들을 일괄적인 프로그램을 통해 정해진 단위의 수업을 일방적으로 수용하는 것이 아니라 학생들이 파악한 개인의 성향과 적성을 기반으로 기대 직업과 기대 능력을 확인하고 이것을 성취할 수 있는 구체적인 진학 단계의 가이드와 컨설팅을 통해 적합한 수업 과목을 선택하고 이수할 수 있도록 지원할 수 있을 것이다.
이 경우 학생들은 단순히 수업과목의 선택 외에도 외부 활동이나 취미활동 같은 수업 외 프로그램 역시 스스로 생각한 이상적인 성장 모델에 근거하여 선택할 수 있게 되므로 학생은 학업의 능률을 높이고 학업 이수를 위한 동기를 스스로 확보할 수 있게 된다.
3. 결론
학생을 지원하기 위한 여러 프로그램들이 국가 단위에서 고안되고 또 교육 현장에 적용되어 왔다. 그러나 그 과정이 그다지 성공적이지 못한 부분이 있고 교육과정 역시 지나치게 자주 변경되면서 학생들이 혼란을 겪은 경우가 많이 있었다.
그러나 이러한 교육의 개선을 위한 노력의 이면에는 언제나 교육의 근본적인 경쟁과 평가를 통한 서열화의 문제를 안고 있다는 사실을 배재할 수 없을 것이다. 이것은 비용과 사회적 인식의 측면에서 불가피한 일이며 이 문제를 대하는 다양한 관계자들의 담론 또한 아직 완전히 일치된 바가 없다.
그러나 여전히 교육은 사회에서 가장 중요하게 다루어야 하는 이슈 중 하나이며 제대로 된 고육을 받은 학생들이 사회에서 더욱 뛰어난 인재가 될 수 있다는 것은 부정할 수 없는 사실이다. 여전히 사회는 교육을 위해 재정적, 인적인 많은 부분을 할당하여 더 나은 방향으로 진보할 수 있도록 투자를 아끼지 말아야 한다.
공교육의 회복은 공교육의 사회적 효용성에 달려있다. 사교육을 통하지 않더라도 사회적으로 인정받는 사례를 배출해야 하며 이것은 단순한 대학 진학의 목표를 떠나 사회인으로서의 능력을 함양하는 부분에 연관되어 있다.
교육의 성취를 통해 어떤 실질적 이득을 주고받는 시스템을 재고 할 필요가 있다. 경쟁에서 이긴 사람이 아닌 개인의 성장도를 발달의 척도로 삼고 사회적 가치를 함양하도록 지원할 때 교육현장에서 보다 사회적인 인재가 배출될 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
국가수준 학업성취도 평가 결과의 활용도 제고 방안, 김성훈, 한국교육과정평가원, 2014
2019년 국가수준 학업성취도 평가 결과 발표 보도자료, 한국교육과정평가원, 교육부, 2019

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