교육사회학 ) 4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화 및 학교교육의 발전방안

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목차

4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화 및 학교교육의 발전방안

본문내용

해야 한다.
먼저 교육에서 통제 및 획일성 요소를 사라지게 해야 한다. 노동이 대체되는 상황에서 개인의 아이디어와 생각이 무엇보다 중요하다. 이는 빅데이터화에서 상당한 기여를 하기 때문에 앞으로의 교육은 아이디어와 생각을 발현시키고 그것을 가꿀 수 있는 일종의 데이터 창조라로서의 역할을 하게끔 해야 한다. 즉 모두가 창조자가 되어야 한다는 의미로 이는 4차 혁명에서 궁극적으로 지식창출이 가속화가 된다는 점에서 특히나 많이 강조되는 부분이다.
그렇지만 보편성을 유지하여 어느 정도 상식이 통하게 하는 것도 중요하다. 이는 향후 온라인플랫폼 형성을 위해서 중요하며 온라인플랫폼을 형성할 인재를 만들려면 어느 정도의 보편성을 유지되어야하며 개인에게 보편성과 창의성을 구분하는 능력을 배양시켜야한다.
그리고 갈등이 심한 한국사회의 특성상, 서로를 위한 배려 및 융합관련 교육을 시켜야 한다. 이를 위해 서로 입장을 바꿔서 생각하는 교육, 다양한 영역 체험을 통해 해결되어야 한다. 향후 융복합시대에는 다양한 생각들이 많이 수용되어야 하고 그것이 산업발전으로 이어지기 때문에 서로를 인정하고 받아들이는 자세를 가지는 것이 상당히 중요하다.
종합적으로 앞으로의 한국교육은 개인의 자율성을 인정하고 그 자율성을 바탕으로 한 창조자 교육, 그러면서도 보편성과 창의성을 구분하는 교육, 서로를 배려하고 합치는 교육 이 3가지를 통해 이루어져야 하며 초연결화, 초지능화, 융복합화로 나타내는 4차 혁명 시대에 상당히 부합이 될 것으로 보고 있다. 물론 이러한 문제점들을 해결하기 위해서 상당한 사회적 합의가 필요하며 많은 사람들의 인식제고에 신경을 써야 한다. 특히 저출산으로 인해 로봇도입이 많은 한국에서 이러한 교육이 절실하며 앞으로도 4차 혁명이 가속화될 것으로 보고 있다.
이러한 교육들을 학교에서 이루어져야 하며 교사들은 기존의 단순 지식전달자로서의 역할이 아닌 조력 및 이정표역할을 제시하는 사람으로서의 역할이 요구된다. 그동안 대학입시위주였던 한국의 공교육은 이제 4차 혁명에 맞는 인재를 기르는 데에 초점을 맞추어야 하며 향후에 이러한 노력을 기울인다면 사교육과의 차별성은 물론이고 사회 및 기업에 맞는 인재들을 배출할 수 있게된다. 이상으로 4차 혁명으로서의 학교교육에 대해 설명을 하였으며 앞으로도 이와 같이 개선을 하여 더욱더 도움이 되기를 바라며 본 보고서는 여기서 마무리를 하겠다.
참고문헌
[강의안] 4차산업과 MICE산업

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