교육 평가 ) 확률적 표집 개념과 방법

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교육 평가 ) 확률적 표집 개념과 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 단순무작위 표집(sample random sampling)
2) 체계적 표집(systematic sampling)
3) 유층 표집(층화 표집, stratified sampling)
4) 군집 표집(cluster sampling)
5) 다단계 표집
6) 확률적 표집 사례
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌

본문내용

성립하는지 확인하여 위하여 일변량분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 5개의 하위요인이 모두 4개의 집단에 따른 차이가 모두 통계적으로 유의하였고 놀이 행동별로는 어떤 군집에서 차이가 발생하는지 확인하기 위하여 사후검증을 실시하였다. 비놀이 행동에서 분산이 동질하지 않아서 Games-Howell검정을 사용하였고 나머지 놀이행동은 분산이 동질하였다. 그래서 Scheffe\'검정으로 해석하였다.
이를 통해 군집1, 군집2, 군집3, 군집4의 구체적인 특성을 비교하여 살펴보았고 네 개의 하위요인으로 여자 유아의 군집 이름을 도출하였다. 군집1은 혼자놀이 및 사회적 놀이 선호집단이라고 명명하였고, 군집2는 놀이 비참여 집단이라고 명명하였고, 군집3은 비사회적 놀이 선호집단이라고 명명하였고, 군집4는 사회적 놀이 선호집단이라고 명명하여 정하였다.
이처럼 군집분석은 각 군집을 비교하여 구체적인 특성을 파악하고 각 군집의 특성을 이해할 수 있는 이름을 명명하여 정하는 것을 특징으로 한다. 따라서 연구 결과를 이해할 때 군집의 이름으로 특성을 빠르게 파악하는 것이 가능하고 연구를 요약하여 체계적으로 분석하기 쉽다는 장점이 있다.
3. 결론
살펴본 바와 같이 연구에서 표집은 매우 중요한 과정이다. 연구에서 가장 중요한 가설을 설정하고 검증하는 과정에서 적절하게 설계된 표집은 연구의 신뢰도와 타당도를 증가시킨다. 그렇기 때문에 가설검증에서 실험 대상의 집단 또는 조건 간의 차이가 우연인지, 충분히 큰 차이인지를 판단하여 표집 과정에 반영하는 것이 필요하다.
연구를 위해 정보를 수집할 때는 이론적으로 제한된 모집단을 정의해야 하고 모집단에 대하여 조사 기간, 조사의 범위, 조사 내용 등에 대하여 명확하게 규정하여 표본을 추출하여 모집단을 대표할 수 있도록 하여야 한다.
모집단에서 표본을 추출하여 조사하는 것은 전수조사를 할 때보다 자료를 수집하여 분석하는 과정에서 시간과 비용을 절약하면서 다양한 방면으로의 정보를 획득할 수 있다는 장점이 있기 때문에 표본을 추출하여 사용하는 것이다. 그러나 표본이 모집단을 대표하는 것에 문제가 발생하는 경우 표집이 의미를 갖기 어렵기 때문에 표집에 있어서 전문적인 지식을 바탕으로 체계적이고 정확하게 연구를 설계해야 한다.
연구대상인 모집단을 확정하면 표집방법을 결정하는데, 표집방법은 2가지로 확률적 표집과 비확률적표집이 있고, 확률적표집은 무작위적인 방법으로 표본을 추출하고, 비확률적표집은 무작위적인 방법이 아닌 다른 표본선택 방법을 사용한다. 확률적 표집의 종류에는 단순무작위 표집(sample random sampling), 체계적 표집(systematic sampling), 유층 표집(층화 표집, stratified sampling), 군집 표집(cluster sampling), 다단계 표집이 있고 이에 대하여 앞에서 구체적이고 자세하게 살펴보았다.
연구자는 표집 된 표본의 특성을 이해하고, 통계적 기법을 동원하여 모집단의 특성을 추론하기 때문에 무엇보다도 어떤 표집 방법을 선택할 것인지와 표집 과정을 자세하고 정확하게 설계해야 하며 이와 관련한 전문지식을 가지고 있어야 한다. 단순무작위 표집(sample random sampling)이 확률적 표집방법 중에서 가장 적용하기가 수월하기 때문에 연구에서 가장 많이 사용되고 있다. 그러나 연구자는 연구 목적에 부합하는 다양한 통계기법을 사용하는 것이 자신이 세운 가설을 검증하는 데에 용이하다.
모집단과 변인의 결정 및 측정도구를 선정하고 연구 대상을 선정한 후 표집 방법에 대하여 구체적으로 살펴보았다. 확률적 표집방법 뿐만 아니라 비확률적 표집방법은 일반적으로 질적 연구에서 주로 사용되는 방법이므로 양적 연구가 가진 한계를 보완하기 위하여 질적 연구에 대하여도 자세히 알아볼 필요가 있다. 모집단 자체를 한정할 수 없거나 한계가 드러나는 경우에는 비용 및 시간이 지나치게 많이 필요할 수 있기 때문에 이러한 경우 비확률적 표집방법을 사용할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고 문헌
김미라(2017). 유아의 놀이행동 군집에 따른 유아교육기관의 적응과 문제행동의 차이. 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문 참고
http://www.riss.or.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=df57e5ca134a670bffe0bdc3ef48d419
2) 김희태, 유진은 (2021) 교육평가. 방송통신대학교 출판문화원

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