학교사회복지론 ) 4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다

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목차

학교사회복지론
4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.
1) 취약집단 학생 제시의 적절성
2) 취약집단 학생 특징 기술의 충실성
3) 과제 흐름의 논리성과 완결성


목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 취약집단과 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기 때문에 적응이 쉽기 않을뿐더러 성장기에 다른 문화를 접하는 것이기 때문에 큰 혼란이 찾아올 수 있다. 그렇기 때문에 학교는 물론 사회적으로 많은 관심을 기울어야 한다.
(5) 정서행동문제 학생
정서행동문제 학생에 포함되는 것은 인터넷 중독, 우울증, ADHD 등 정신적으로 어려움을 겪고 있는 학생들을 말한다. 특히 우울증과 같은 질병을 가지고 있는 학생들은 자살로까지 이어질 수 있는 위험을 가지고 있기 때문에 조기에 발견하고 지원을 해야 할 것이다. ADHD 또한 성장기 학생들에게 치명적인 질병이므로 각별히 주의를 해야 할 것이다. 이들을 위해서는 학생들의 시각에서 모든 것을 바라보며 그들을 이해시키려 하는 것이 아니라 이해를 하는 자세를 가져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 취약집단의 종류와 각 집단의 특성에 대해서 서술했다. 이들이 학교 내에서 나 사회적으로 큰 이슈가 되는 것은 학생들의 잘못은 아니라고 생각한다. 취약집단의 학생들에 대해 제대로 이해를 하지 못하고 어른들의 상식으로 그들을 통제하려 했기 때문에 문제가 되는 것이라고 생각한다. 학생의 시각에서 이해하려 하는 자세에 대해 학교 내부에서나 사회 전반적으로 공감대가 형성이 된다면 이들이 성장하는데 큰 도움이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
홍유식, 보건뉴스, 한국AZ, 취약계층 청소년 학습용 IT 기기 지원, 2021, http://www.bokuennews.com/news/article.html?no=203245
김윤영, 이석환, 농어촌 취약계층의 사회서비스 수요탐색과 정책함의, 한국콘텐츠학회 논문지, 20(12), 332~345

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