교육학개론(사회복지과) ) 생활지도의 개념과 기본윈리 및 생활지도에 대한 전반적인 내용을 정리하세요

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교육학개론(사회복지과) ) 생활지도의 개념과 기본윈리 및 생활지도에 대한 전반적인 내용을 정리하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 기본원리
3) 생활지도의 실천
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

번째는 균등성이다. 앞서 말한바와 같이 생활지도는 일부 문제가 있는 학생에게만 하는 것이 아니며, 모든 아동, 청소년을 그 대상으로 이루어지는 것으로 그들의 잠재력을 최대한으로 끌어낼 수 있도록 지도해야만 한다.
네 번째는 과학성 기초의 원리이다. 생활지도에 있어서 아동, 청소년을 올바르게 지도하기 위해서는 구체적이고 객관적인 검증 된 과학적인 이론과 자료를 토대로 하여야만 한다. 생활지도 대상에 대한 지도교사의 주관적 판단은 잘못된 생활지도로 빠지게 될 수도 있다.
다섯 번째는 협동성의 원리이다. 생활지도는 담당교사 한 명만이 담당할 수 없는 일이다. 그렇기 때문에 올바른 생활지도를 위해서는 단순히 담당교사 한 명, 혹은 담당기관 하나의 노력이 아닌, 가정, 기관, 사회가 적극적으로 협동할 수 있는 체제를 구축하여야 한다.
여섯 번째는 적극성의 원리이다. 생활지도는 아동이나 청소년에게 문제가 발생하면 그것을 교정하기 위한 활동이 아닌, 문제가 나타나기 전에 예방하기 위하여 행해지는 활동인 것이다. 그렇기 때문에 상담자는 대상이 되는 아동, 청소년들의 말을 잘 귀담아 듣고 그들에게 생길 문제를 사전에 예방할 수 있는 조치를 취하는 것이 중요하다.
일곱 번째는 구체적 조직의 원리이다. 올바르고 체계적인 생활지도를 위해서는 학교와 같은 생활지도 기관에 생활지도를 담당하는 부서를 설치하는 것으로 보다 체계적이고 광범위한 생활지도가 가능할 것이다.
3. 결론
아동, 청소년기는 인간의 평생의 인격과 행동방식을 결정하는 중요한 시기라 할 수 있다. 그렇기 때문에 이 시기에 어떠한 교육과 지도를 받느냐에 따라 인간의 일생이 좌우된다고 해도 과언이 아니라 할 수 있다. 생활지도는 아동, 청소년들을 지도, 교육하여 올바른 인격관의 형성과 더불어 그들의 재능을 발견, 발전시킬 수 있는 환경을 제공함으로써 그들 스스로가 자신의 재능을 발견하고 사회에 잘 적응하며, 문제를 능동적으로 해결할 수 있게 하도록 돕는 것에 그 의의를 두고 있는 것이다.
교육은 백년지대계라는 말이 있다. 그만큼 아동, 청소년기에 무엇을 배우고 어떻게 배우느냐에 따라 우리 사회 100년의 모습이 달라질 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 생활지도는 이러한 우리 사회 100년의 모습을 결정짓는 초석이라 할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
오현준. 핵심교육학(2021). 박문각
백경순. 영유아의 생활지도와 관련된 연구동향 분석(2013). 어린이문화교육연구.

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