교육사회학 ) 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오

소개글

교육사회학 ) 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론
2. 우리나라 교육, 사회계층 이동에 대한 본인의 관점
참고자료

본문내용

에서 갈등론의 관점으로 바라보게 되었다고 본다. 이는 과거에는 상위 계층과 하위 계층의 구별이 존재하지 않는 교육이 이뤄지고 이것이 평등한 과정을 이뤄 사회계층을 이동할 수 있게 하였다면, 현재는 교육이 이뤄지는 과정에서 교육이 사회계층의 이동을 막고, 불평등을 심화하고 있다고 볼 수 있다. 이런 교육이 지속해서 이뤄진다면 사회계층의 양극화와 사회에 대한 불평등 논란이 심화되고 교육에서는 더욱 불평등한 모습을 보여 지속적인 사회 약화 및 쇠퇴를 보여줄 것이다. 이에 우리나라의 현재 교육 과정은 정부와 사회의 개입을 통하여 개선될 필요가 있다고 생각하였다. 교육에 대해 적극적인 개혁을 통해 사회의 계층에 상관없이 평등한 교육 과정이 이뤄지고 이 과정에서 하위 계층의 사람들도 교육을 통해 계층이동을 할 수 있으며 교육에 억압되는 것이 아닌 교육 과정에서 평등함과 자유를 누릴 수 있는, 이를 통해 계층 문제를 해결할 수 있는 교육이 이뤄질 수 있어야 한다.
참고자료
이훈병(2020). 교육사회. 안양대학교 공개강의
http://www.kocw.net/home/search/kemView.do?kemId=1365942
이상구(2020.10.05.). 코로나19, 교육 불평등의 불편한 현실을 드러내다. 프레시안
https://www.pressian.com/pages/articles/2020100511524581920
충청투데이.이병도(2020.08.28.). 교육이 희망 사다리가 되기 위해서는. 충청투데이
https://www.cctoday.co.kr/news/articleView.html?idxno=2090447

키워드

교육사회학,   교육선발,   사회계층,   교육,   사회,   계층,   학교