음악교육 ) 논문을 요약하고 준거를 세워 비판하세요

소개글

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목차

Ⅰ. 논문 내용 및 요약
Ⅱ. 논문에 대한 비판
참고 자료

본문내용

두 번째로 높은 교과 역량으로 나타난다고 보는 것은 분류의 문제가 지속해서 나타나고 있다고 보았다. 이에 역량의 내용에 따라 성취 기준과 평가 기준을 달리 확인해야 한다는 문제를 볼 수 있었다. (민경훈, 2020, pp. 157-158)
무엇보다 성취기준에 대해 2015년도에 제시되었던 교육과정의 역량만을 가지고 해당 결과를 분석한 것은 편파적으로 나타날 수 있다고 보았다. 이는 음악 교과의 교육과정과 역량만이 아니라 다른 교육과정에서 나타는 역량과 교육과정에 대해 분석하고 이것이 어떻게 음악 교과와 다른가를 이해하고, 다른 교과에서 나타나는 역량과 요소의 수준을 이해한 후, 음악 교과 과정에서 필요한 요소를 따지고 판단할 필요가 있다고 보았다. 마지막으로 이런 역량과 요소의 문제를 해결하기 위한 제언이 명확하게 이뤄지지 않고 있는 점 역시 비판할 점이라고 생각하였다.
참고 자료
교육부(2015). 2015 개정 음악과 교육과정. 교육부
김지혜(2019). 2015 개정 음악과 교육과정의 성취기준에 반영된 음악 교과 역량 분석. 한국음악교육학회
민경훈(2020). 역량 기반 2015 개정 음악과 교육과정의 문제점 및 개선 방안 논의. 한국예술교육학회

키워드

음악교육,   논문,   비판,   음악,   역량,   기준,   교육